摘要：2．学龄特点 初中生的独立意识较强.情感因素对物理学习的影响较大,思维特点已经开始以抽象逻辑思维为主要形式.但水平还较低.还需要经验支持.因此最好从学生身边的现象引入组织教学. [重点.难点] 重点:①通过实验探究.学会用比值的方法定义密度的概念. ②理解密度的概念.公式及其应用. 难点:通过密度概念的得出.渗透科学思维方法教育.培养学生的抽象思维能力. 密度的概念是今后学生学习其它力学知识的基础.因此从知识的角度看.本节的重点问题是密度的概念及其应用,“比值定义法 是定义物理概念的重要方法.在其它章节的教材中多次用到比值定义法.如:用路程和时间之比获得物理量“速度 .用压力和受力面积之比获得物理量“压强 .用电压和电流之比获得物理量“电阻 .所以从技能的角度.把方法的培养也作为本节的重点. 根据以往的教学经验.不少学生在学习了密度的公式(ρ＝)以后.认为物质的密度受质量和体积的影响.忽视了同种物质质量和体积比值的不变性.即密度的特性.出现这种现象的原因是教师在授课时对密度概念的得出过于简单.没有让学生体验比值定义的全过程.因此本节的难点是让学生亲自动手.通过全班同学的合作.获得多种物质的多组数据.进行合理的归纳.总结.得出密度的概念. [教法学法] 在教学过程中应给学生提供以下机会:

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