摘要：(一)声的产生 [探究]声音是怎样产生的? 师 请每组选一名同学.做各种活动?使物体发声.其他同学仔细观察． 生 把一根橡皮筋张紧.拨动橡皮筋.橡皮筋振动发出声音． 生 把一只塑料尺压在桌边.使一端伸出桌外.用手拨动尺的伸出端.尺振动发出声音· 生 用鼓槌打击鼓面.鼓面振动.听到洪亮的击鼓声． 生 拨动小提琴的琴弦.弦振动发出悦耳的琴声． 生 我这个活动.需要全体同学来配合一下:请同学们把手指放在喉结处.让我们从1数到l0.声带振动.发出声音． 师 通过同学们的探究活动.总结概括物体发声时的共同特征． 生 打击或拨动物体可以产生声音． 生 我们发声时没有打击.也没有振动 生 所有发声的物体都在振动． 生 声音是怎样产生的? 生 声音是由物体的振动产生的． 师 经过我们的共同努力.声音产生的奥秘被我们揭开了.为我们的成功合作鼓掌· [想想议议] 师 物体振动发声的现象真是太多了.同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗? 生 吹口琴的声音.是由于气流的冲击.琴内的弹簧片发生振动发出的． 生 悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时.使管内空气柱振动而发出的· 生 吹口哨声是口腔内空气振动产生的． 生 炎热的夏天.响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时引起发音膜的振动而产生的· 生 气球爆炸声是气球膜的爆裂引起周围空气的振动而产生的． 生 声势浩大的瀑布声是水撞击石头.引起空气的振动发出声音． 生 笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔.经风一吹.壳里的籽撞击壳壁发出声音．．．．．． 师 同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音.而且能把所学的知识应用到实 践中去.这很好．关于声音的发生.同学们还有什么疑问呢? 生 我们平常听唱片.录音是怎么回事? 师 同学的这个问题提得很好．振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来.需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动.就会产生与原来一样的声音.这样就可以将声音保存下来．唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时.唱针随着划过的沟槽振动.这样 就把记录的声音重现出来了．随着科学技术的进步.人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法．

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