摘要：1．通过教师.学生双边的教学活动.激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望.使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理． 2. 注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识． 教学设计 教学重点 通过观察和实验.探究声音的产生和传播． 教学难点 1．组织.指导学生在探究过程中仔细观察.认真分析.并能得出正确结论． 2．声音的传播要靠介质． 教学方法 探究法.讨论法.实验法.观察法． 教具准备 橡皮筋.塑料尺.军鼓.小提琴.口琴.气球.闹钟.接有抽气机的玻璃罩.实物投影仪.录像带.电视机.录像机． 课时安排1课时 教学过程 导入新课 师 我们生活的世界充满了各种声音．优美动听的音乐可以陶冶情操.给人以美的享受.而电锯锯木的声音.砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听．在漆黑的夜晚.几声呱呱的蛙 声划破了村野广阔的夜空.给宁静的乡村夜色增添了一份美丽．我们从呱呱坠地的那时起.就无时无刻不在与声打交道.声音无时不有.无处不在.声音是我们了解周围事物. 获取信息的主要渠道．同学们想知道与声有关的哪些问题呢? 生 声音是怎样产生的? 生 声音在空气中能传播.在固体.液体中能传播吗? 生 声音在真空中能传播吗? 生 声音在不同介质中传播的快慢一样吗? 师 同学们对声有这样浓厚的兴趣.这让我很高兴．要想知道这些同题的答案.就需要同学们和老师共同协作.一起做好一系列的探究活动和演示实验． 推进新课

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