14、在学习八年级上的声学时，我们在探究声音的传播是否需要介质时，采用的方法是
将发声的电铃放在密封的钟罩内，不断的抽去钟罩内空气，我们听到电铃的声音越来越弱，直到后来几乎听不到声音，我们知道绝对的真空是达不到的，但我们通过上述实验经过合理的推理就能得出声音的传播需要媒介，真空不能传播声音，请问在我们探究过的物理规律中，还有哪些事例与上述实验思想非常类似，试举一例加以说明

在学习八年级上的声学时，我们在探究声音的传播是否需要介质时，采用的方法是将发声的电铃放在密封的钟罩内，不断的抽去钟罩内空气，我们听到电铃的声音越来越弱，直到后来几乎听不到声音，我们知道绝对的真空是达不到的，但我们通过上述实验经过合理的推理就能得出声音的传播需要媒介，真空不能传播声音，请问在我们探究过的物理规律中，还有哪些事例与上述实验思想非常类似，试举一例加以说明 ______________________________________________ 。

回顾探究和实验：
（1）下列实验分别探究的是声现象的什么知识？
①敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的而产生的；
②把小闹钟放在抽成真空的钟罩内，听不到嘀嗒声，打开阀门，让空气进入，就会听到声音了，说明：．
（2）小明和小红在一张白纸上划了一道直线，小明将玻璃板竖立放在直线上，在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小红另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到小明看上去它跟像完全重合．他们记下两蜡烛的位置，将玻璃板拿掉，分析所成的像得到：
物体在平面镜中成的是像；像和物的大小；像和物的连线；像和物到镜面的距离．
（3）研究凸透镜成像规律的实验中，根据你的实验，将实验表格填写完整

物体到凸透镜距离	像的性质			应用
	放大或缩小	正立或倒立	实像或虚像
u＞2f	缩小		实像
f＜u＜2f	放大
u＜f	放大	正立

学好物理观察与思考很重要．请你针对图所示四个实验回答相关问题．
（1）甲图是为了探究音调与声源振动的关系．钢尺伸出桌面越长，振动越，音调越，声音听起来越．（选填表“低沉”或“尖细”）
（2）乙图是为了探究响度与声源振动的关系．在鼓面上撒些碎泡沫，用大小不同的力敲击鼓面，通过观察从而知道振幅的改变，物理上称这种方法为“放大法”．图（选填“甲”“丙”或“丁”）所示实验方法与乙相同．
（3）丙图在实验的基础上进一步推理，可得出的结论是：．
（4）丁图所示实验是为了说明声音是由于物体的产生的．