摘要:拓宽视野.增长才干.促进教改 对求知欲非常旺盛的中学生来说.课堂教学的时间.深度.广度都是有限的.地理课外活动是一个包括大 自然中天文.环境.人文在内的广阔天地.让学生投入其中.既可开拓视野.又可让他们的意志得到锻炼.才 干得以增长. 通过一系列地理课外活动.学生的兴趣.爱好和特长得到发展.才智和思想情操得以提高.仅89年到95年 听地理专题报告全校就达2400多人次.参加地理游戏.全校82 年到84年达千多人次.青浦县地理模型制作获90年上海市优秀课外活动教案一等奖.现在我们把学生的小论文 小制作包括调查贸易市场.商厦经营.318国道交通等资料整理归档保存.使地理课外活动不断 发展完善.从而促进地理教学改革深化. 地理知识在地理课外活动中得以拓宽.各种地理课外活动过程都是对课堂所学的知识强化和巩固的过程, 也是知识提高和运用过程.学生在接触矛盾和解决问题的过程中.锻炼和提高了自己.例:用不同色彩的吹塑 纸做成的中国政区拼图在上祖国行政区域教学内容时效果甚佳.同学们用石膏做成中国地形模型对祖国地形分 布及三级阶梯教学一目了然.印象深刻直观.同学们亲手制作的地球仪.等高线.时区转动盘等教学用具在教 学中发挥了积极作用.又弥补了教具不足的现状.由此可见开展课外活动不仅是对地理课堂教学的延续.而且 它本身就是一种理论与实践相结合的教学形式.是更广阔.更生动.更富吸引力的大课堂.在这个大课堂里. 学生的德智体美劳更能得到各自的发展.课内与课外相辅相成.相互促进.二者有机结合.是地理教改成败关 键.因而它既是教改的重要措施.也是教改的重要环节.由于学生在课外活动中使自己的志趣.爱好得以充分 发展和表现.因而也就更有利于教师因材施教.发现人才.培养人才.特别是立志于从事地理专业方面的专门 人才. 小结 地理知识与技能是我国各项建设事业中不可缺少的基础学科知识.开展地理课外活动是祖国现代化建设对 地理教育需要.是培养后备人才需要.是教育青少年从小爱地理.学地理.懂科学.用科学报效祖国的需要. 地理课外活动是地理教改三大板块的组成部分.我们的着眼点必须从培养跨世纪的一代新人高度.从地理 教育担当的历史责任.要十分重视沉重的素质教育和储能教育.要把课内与课外.知识与能力.动脑与动手. 自觉与自理.智能与个性特长等方面有机地结合起来.加以统筹考虑.使地理教育培养出更多的有时代特色的 接班人.要使地理外活动持续深入发展.必须用科学理论指导活动实践.必须用适合学生身心特点的活动形式吸引 学生.在活动中向高质量.高水平.系列化.科学化方向发展.使活动逐步形成:活动内容新颖化.活动形式 多样化.实施步骤标准化.管理方法自动化.愿地理同仁一起来培育地理园中的这株新苗. 为了推动地理课外活动普及提高.深化地理教改.特此建议:(1)各级主管领导应十分重视地理课外活动. 要从活动教材资料.活动资金.活动场地等方向给予大力支持和提供必要的条件.(2)切实做好 宣传组织工作.为了吸引更多学生投入活动.必须做好动员工作.用广播宣传.用布置环境创造气氛.指导老师必须有计划.在管理操作指导等环节上做到放而不乱.导而不死.(3)严格课外活动管理制度. 要对学生思想.纪律.行为等方面加以正确引导.尤其对好人好事好作品及时表扬交流.激励学生不断进取. 参考文献 [1]上海中小课程教材改革委员会编写组编.九年义务教育.上海教育出版社.1991年 [2]褚亚平等主编..人民教育出版社.1980年 [3]过宝兴主编..高等教育出版社.1994年 [4]孙大文主编.河南教育出版社1986年. [5]肖荣环等主编.东北师大出版社.1988年. [6]上海师范大学编写组编.人民教育出版社1980年.

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