摘要:⑸老师说该实验装置设计不完整.请你协助该研究小组设计出所缺装置并在右边方框中画出.

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一、二、选择题

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

答案

A

B

D

C

B

C

A

D

C

题号

10

11

12

13

14

15

16

17

18

答案

AC

BD

BD

B

A

CD

D

BD

C

三、本题包括3小题,共33分

19.(10分)⑴CO2+NH3+NaCl+H2O=NaHCO3↓+ NH4Cl(2分)

⑵ ①稀盐酸挥发出的氯化氢气体也被氢氧化钠溶液吸收; (1分)

②烧瓶和导管中滞留的二氧化碳气体不能被氢氧化钠溶液吸收. (1分)

⑶①关闭酸式滴定管活塞,用手捂热烧瓶,若注射器活塞外移,松手后回到原来位置,说明气密性良好(1分)

(2分)

⑷①减少二氧化碳在水中的溶解,减小实验误差(1分)

②读数前将广口瓶与量筒之间导管中的水转入量筒;(1分)读取量筒中水的体积时要平视(1分)

20.(12分)⑴SO2 (g) +O2(g)     SO3(g);△H     ? 98.3 kJ/mol(2分)

⑵提高二氧化硫的转化率(2分)

给催化剂加热(1分)    因为该反应为放热反应,这样做是为了防止温度过高,而使SO2的转化率和催化剂的活性降低(2分)

⑷      或    × 100%(2分)

 

⑸(3分)

21.(共11分)

I.⑴   2Cu(NO3)2      2CuO+4NO2↑+O2↑(2分)

  ⑵正确,(1分)2Cu(NO3)2分解产生的混合气体中O2的体积分数与空气中O2的体积分数相当空气中带火星的木条不复燃,而在NO2和O2混合气体中木条复燃,所以NO2能支持燃烧。(2分)

Ⅱ.⑴  4HNO3浓      4NO2↑+O2+2H2O(2分)

⑵不正确。(1分)带火星的木条熄灭可能是由于加热时产生大量水蒸气所致。(1分)

Ⅲ.用Cu与浓HNO3反应制取NO2气体,并用浓H2SO4干燥,再将带火星的木条伸入NO2中观察现象。(2分)

四.(本题包括3小题,共33分)

22.(共10分)

⑴ (1)A     ⑵CD      ⑶熟石灰(1分)  2CaSO4?H2O+3H2O===2CaSO4?2H2O(2分)  

⑷S=C=O(2分) 

⑸ NH3+HCl===NH4Cl(2分)

23.(10分)

⑴HClO4>H2SO4>H2CO3(2分)

⑵N2H4+4OH-4e=N2↑+4H2O(2分)

高温

⑶  Fe2O3+2Al    2Fe+Al2O3(2分)

Cu2+2e=Cu(2分)

24.(13分)⑴-92.4kJ/mol(2分)  

⑵0.057(mol?L-1)-2(2分)    ①②(2分,少一个扣1分,错一个不得分。)

⑶ ②(1分);通过温度的改变而改变物质的状态,达到分离的目的。(如果没有谈到状态的改变,而只说温度不得分。)(2分)

⑷8NH3+3Cl2=N2+6NH4Cl(1分)           ⑸25mL;小于。(4分,每空2分。)

五.(本题包括1小题,共10分)

25.(10分)

 

(1)(各1分)

 

(2)(各1分) 消去;  水解(或取代)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(其他合理答案均可给分)

26.(本题共10分,每空均2分)

(1)D ;

(2)B 

 

(3)

 

(4)水解反应(或取代反应),加成反应(或还原反应)(2分)

(只要写出合理的结构式均给分)。

 

 

27、(10分)(1)  (1分) (2)由于HF分子间存在氢键(2分)

(3)12(2分)(4) =3.2g/cm-3(2分) (5)八 (1分) 8s25g6(2分)

 

 

某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时,对“NO2能否支持燃烧”这个问题很感兴趣,他们决定自己动手设计实验进行探究.

(1)甲组同学设计的实验方案:向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热,当烧瓶中有红棕色气体产生之后,将燃着的木条伸入烧瓶中,发现木条火焰熄灭.由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论.

甲组同学所得的结论一定正确吗?请你说明理由:________

(2)乙组同学通过查阅资料得知,一些不活泼金属的硝酸盐受热时也能产生NO2气体,如:2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑,2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑.他们根据此原理设计了如下图所示的实验装置(加热、夹持仪器未画出),并分别用Cu(NO3)2和AgNO3进行实验,实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后,带火星的木炭均能复燃,乙组同学由此得出“NO2能支持燃烧”的结论.

①老师认为上述两个实验中,有一个实验所得结论是不可靠的,你认为该实验中选用的反应物是________,其结论不可靠的原因是________.

②运用该实验装置进行实验时,造成的不良后果是________

(3)丙组同学拟设计一个用较为纯净的NO2气体(无O2产生)来探究“NO2能否支持燃烧”的实验.

①丙组同学制取NO2的化学方程式是________

②下图是该组同学设计的制取并收集NO2气体的实验装置,请在方框中将该装置补充完整,并注明补充装置中所用试剂.

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某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时,对“NO2能否支持燃烧”这个问题很有兴趣,他们决定自己动手设计实验进行探究。

(1)甲组同学设计的实验方案:向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热,当烧瓶中有红棕色气体产生之后,将燃着的木条伸入烧瓶中,发现木条火焰熄灭。由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论。甲组同学所得的结论一定正确吗?请你说明理由:__________________________。

(2)乙组同学通过查阅资料得知,一些不活泼金属的硝酸盐受热时也能产生NO2气体,如:2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑,2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑。他们根据此原理设计了如下图所示的实验装置(加热、夹持仪器未画出),并分别用Cu(NO3)2和AgNO3进行实验,实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后,带火星的木条均能复燃,乙组同学由此得出“NO2能支持燃烧”的结论。

                          

①老师认为上述两个实验中,有一个实验所得结论是不可靠的,你认为该实验中选用的反应物是________,其结论不可靠的原因是____________________________________________。

②运用该实验装置进行实验时,造成的不良后果是_________________________________。

(3)丙组同学拟设计一个用较为纯净的NO2气体(无O2)来探究“NO2能否支持燃烧”的实验。

①丙组同学制取NO2的化学方程式是___________________________________________。

②下图是该组同学设计的制取并收集较纯净的NO2气体的实验装置,请在方框中将该装置补充完整,并注明补充装置中所用试剂。

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