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(1)将质量为5 kg的铅球(可视为质点)从距沙坑表面1.25 m高处由静止释放，从铅球接触沙坑表面到陷入最低点所历经的时间为0.25 s，不计空气阻力，重力加速度g＝10 m/s2．则铅球对沙子的平均作用力大小为________N，方向________．
(2)某同学家里有一个“3.8 V，1.5 W”的小灯泡．
①该同学使用多用电表粗略测量小灯泡不工作时的电阻．请你根据实验要求，完成下列实验步骤．
a．用螺丝刀旋动指针定位螺丝，使指针对准电流的“0”刻线；
b．将选择开关旋转到电阻档________的位置(“×1”、“×10”、“×100”)；
c．将红、黑表笔插入插孔，________；
d．表盘指针位置如图所示，小灯泡不工作时的电阻约为________Ω；
e．测量完毕，拔出两表笔，将选择开关旋转到交流电压最高档．
②为描绘该小灯泡的伏安特性曲线，到实验室寻找到了一些仪器，规格及数量如下：
A．电流表一只(量程0～0.6 A，内阻约为0.5 Ω)
B．电压表一只(0～3 V，内阻约为3 kΩ)
C．滑动变阻器R1(0～10 Ω，额定电流为2 A)
D．滑动变阻器R2(0～200 Ω，额定电流为0.2 A)
E．蓄电池(电动势6 V，内电阻约为0.5 Ω)
F．开关、导线若干，待测灯泡一个
在描绘小灯泡伏安特性曲线时，选择合适的器材，连接实验电路如图，在连接电压表时发现，电压表的量程不能满足实验要求，该同学想到用多用电表直流电压档完成实验，将选择开关旋转到直流电压“5 V”档(内阻约为几千欧姆)，然后将黑表笔接在________，红表笔接在________(填a、b或c)，完成实验．
(3)某物理兴趣小组在一次探究活动中，想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数．实验装置如图所示，表面粗糙、一端装有定滑轮的长木板放在水平的实验台上；木板上有一滑块，滑块右端固定一个轻小动滑轮，钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的轻细绳相连，放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动．(忽略滑轮的摩擦)
①放开钩码，滑块加速运动，读出弹簧测力计的示数F，处理纸带，得到滑块运动的加速度a；改变钩码的个数，重复实验，以弹簧测力计的示数F为纵轴，加速度a为横轴，得到的图像是纵轴截距大小等于b的一条倾斜直线，如图所示；已知滑块和轻小动滑轮的总质量为m，重力加速度为g．则滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝________．
②写出能减小实验误差的一条有效措施________．
某探究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下有的加速度与物体质量及斜面倾角是否有关，实验室提供如下器材：A表面光滑的长木板（长度为L），B小车，C质量为m的钩码若干个，D方木块（备用于垫木板），E米尺，F电子秒表。
（1）实验过程：
第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系。
实验中，通过向小车放入钩码来改变物体质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端所用时间t，则可以得到a＝__________。
在实验中某同学记录了数据如下表所示：
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 质量（kg） | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| 时间（t） | 0.64 | 0.62 | 0.63 | 0.65 | 0.63 | 0.64 |
根据以上信息，我们发现在实验误差范围内质量改变之后平均下滑时间__________（填“改变”或“不改变”），经过分析得出加速度与质量__________。
第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系。
实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板的倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h，求出倾角a的正弦值sina＝h/L。某同学记录了高度和加速度的对应值，并在坐标纸上建立适当的坐标轴后描点如图6所示，请根据他所作的图线求出当地的重力加速度g＝_______m/s2。进一步分析可知，光滑斜面上物体下滑的加速度与倾角的关系为__________。
（2）该实验小组所采用的探究方法是__________。
查看习题详情和答案>>很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如下图甲所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50 Hz．下图乙是实验得到的从第一个钩码落地到所有钩码落地后木块连续运动一段距离的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．(g取10 m/s2)
①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，使它们依次落地，这样做的目的是什么？________．
②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段？________．
③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ＝________．
④若钩码质量均为m0＝0.5 kg，则木块的质量M＝________kg．
⑤简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：________．
很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确．兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图甲所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50 Hz．图乙是实验得到的从第一个钩码落地到所有钩码落地后木块连续运动一段距离的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．(g取10 m／s2)
①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，使它们依次落地，这样做的目的是什么?
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②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段?
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③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ＝________
④若钩码质量均为m0＝0.05 kg，则木块的质量M＝________kg
⑤简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：__________________________________