摘要:4.如图(甲)所示.某同学在实验中通过定滑轮将质量为的物体提升到高处.并在这过程中测量物体获得的加速度与绳子对货物竖直向上的拉力F的关系.若滑轮的质量和摩擦均不计.物体获得的加速度.与绳子对货物竖直向上的拉力F之间的函数关系如图(乙)所示.由图可以判断
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某同学在实验室用如图甲所示的装置来探究加速度与力、质量的关系和有关功和能的问题.
(1)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,在
(2)在此实验中,此同学先接通打点计时器的电源,再放开纸带,如图乙是在m=0.1kg,情况下打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为过程中的三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,有关数据如图所示,其中hA=42.05cm,hB=51.55cm,hC=62.00cm,hD=73.40cm则小车的加速度为a=
(3)用如图所示的装置,要探究恒力做功与动能改变的关系,实验数据应满足一个怎样的关系式
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(1)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,在
砂桶质量远小于小车质量的
砂桶质量远小于小车质量的
条件下,可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力,在控制小车质量
小车质量
不变的情况下,可以探究加速度与合力的关系.(2)在此实验中,此同学先接通打点计时器的电源,再放开纸带,如图乙是在m=0.1kg,情况下打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为过程中的三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,有关数据如图所示,其中hA=42.05cm,hB=51.55cm,hC=62.00cm,hD=73.40cm则小车的加速度为a=
0.95
0.95
m/s2,打B点时小车的速度为VB=1.0
1.0
m/s.(保留2位有效数字)(3)用如图所示的装置,要探究恒力做功与动能改变的关系,实验数据应满足一个怎样的关系式
mg(hC-hD)=
MvD2-
MvC2
1 |
2 |
1 |
2 |
mg(hC-hD)=
MvD2-
MvC2
,从而得到动能定理.(用符号表示,不要求计算结果)’1 |
2 |
1 |
2 |
某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究牛顿第二定律和有关做功的问题.
(1)若此同学先接通计时器的电源(频率为50Hz),再放开纸带,如图乙是在m=0.1kg,M=1kg情况下打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,各计数点与O点之间距离sA=42.05cm,sB=51.55cm,sC=62.00cm,则小车的加速度为a=
(2)若此同学在做探究加速度与质量的关系实验时,保持沙和沙桶的质量m一定,改变小车及车中砝码的总质量M,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较方便地判断出加速度a与质量M的关系,应该作a与
的关系图象.
(3)若此同学要验证沙和沙桶以及小车的系统机械能守恒,请用(1)问中的符号表示(不要求计算结果)要验证的关系式为
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(1)若此同学先接通计时器的电源(频率为50Hz),再放开纸带,如图乙是在m=0.1kg,M=1kg情况下打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,各计数点与O点之间距离sA=42.05cm,sB=51.55cm,sC=62.00cm,则小车的加速度为a=
0.95
0.95
m/s2,打B点时小车的速度υB=1.0
1.0
m/s.(结果保留2位有效数字)(2)若此同学在做探究加速度与质量的关系实验时,保持沙和沙桶的质量m一定,改变小车及车中砝码的总质量M,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较方便地判断出加速度a与质量M的关系,应该作a与
1 |
m |
1 |
m |
(3)若此同学要验证沙和沙桶以及小车的系统机械能守恒,请用(1)问中的符号表示(不要求计算结果)要验证的关系式为
mgsB=
(m+M)
1 |
2 |
v | 2 B |
mgsB=
(m+M)
.1 |
2 |
v | 2 B |
某同学在实验室用如下图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验,小车及车中勾码的质量用M表示,沙桶及沙的质量用m表示.
(1)在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高,直到在没有沙桶拖动下,小车拖动纸带穿过计时器时能
(2)在
(3)在此实验中,此同学先接通计时器的电源,再放开纸带,如图乙是在电源频率为50HZ的情况下打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为过程中的三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,有关数据如图所示,其中hA=42.05cm,hB=51.55cm,hC=62.00cm则小车的加速度为a=
(4)如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a-F图象,说明实验存在的问题是
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(1)在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高,直到在没有沙桶拖动下,小车拖动纸带穿过计时器时能
匀速直线运动
匀速直线运动
.(2)在
m<<M (沙和沙桶的总质量远小于小车的质量)
m<<M (沙和沙桶的总质量远小于小车的质量)
条件下,可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力,在控制M(小车的质量)
M(小车的质量)
不变的情况下,可以探究加速度与合力的关系.(3)在此实验中,此同学先接通计时器的电源,再放开纸带,如图乙是在电源频率为50HZ的情况下打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为过程中的三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,有关数据如图所示,其中hA=42.05cm,hB=51.55cm,hC=62.00cm则小车的加速度为a=
0.95
0.95
m/s2,打B点时小车的速度为VB=1.0
1.0
m/s.(结果保留2位有效数字)(4)如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a-F图象,说明实验存在的问题是
没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
.某同学在实验室用如图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验,小车及车中钩码的质量用M表示,沙桶及沙的质量用m表示.
(1)在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高,直到在没有沙桶拖动下,小车拖动纸带穿过计时器时能
(2)在
(3)如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a-F图象,说明实验存在的问题是
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(1)在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高,直到在没有沙桶拖动下,小车拖动纸带穿过计时器时能
匀速直线运动
匀速直线运动
.(2)在
m<<M (沙和沙桶的总质量远小于小车的质量)
m<<M (沙和沙桶的总质量远小于小车的质量)
条件下,可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力,在控制M(小车的质量)
M(小车的质量)
不变的情况下,可以探究加速度与合力的关系.(3)如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a-F图象,说明实验存在的问题是
没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够
没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够
.某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究牛顿第二定律和有关做功的问题.
(1)为了尽可能减少摩擦力的影响,计时器最好选用
(2)在
(3)在此试验中,此同学先接通计时器的电源,再放开纸带,如图7是在m=100g,M=1kg情况下打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为过程中的三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,有关数据如图乙,则小车的加速度为
(4)在第(3)中绳的拉力对小车做功W和小车获得的动能EK不相等,请你举出导致不等的可能原因
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(1)为了尽可能减少摩擦力的影响,计时器最好选用
电火花式计时器
电火花式计时器
(填“电磁式打点计时器”或“电火花式计时器”),同时需要将长木板的右端垫高,直到在没有沙桶拖动下,小车拖动纸带穿过计时器时能匀速运动
匀速运动
.(2)在
M>>m
M>>m
条件下,可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力,在控制小车的质量
小车的质量
不变的情况下,可以探究加速度与合力的关系.(3)在此试验中,此同学先接通计时器的电源,再放开纸带,如图7是在m=100g,M=1kg情况下打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为过程中的三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,有关数据如图乙,则小车的加速度为
0.95
0.95
m/s2,打B点时小车的动能为EK=0.50
0.50
J,从开始运动到打击B点时,绳的拉力对小车做功W=0.51
0.51
J.(保留2位有效数字)(g=9.8m/s2)(4)在第(3)中绳的拉力对小车做功W和小车获得的动能EK不相等,请你举出导致不等的可能原因
摩擦没有能完全抵消 或 沙与沙桶的重力大于绳的拉力
摩擦没有能完全抵消 或 沙与沙桶的重力大于绳的拉力
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