摘要：5在不改变实验装置的情况下.采用什么方法可减少实验误差(要求只说出一种你认为最重要的方法) ?
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在利用如图所示装置验证牛顿第二定律的实验中，为了可取小车受到的合外力等于小桶和砂的总重量，若采用如下两个措施：①平衡摩擦力：将长木板无滑轮的一端下面垫一木块，反复移动木块位置，直到小车在小桶带动下纸带做匀速直线运动。②调整砂的多少，使砂及桶的总质量m远小于车及砝码的总质量M，实际操作中取m = M/5。
（1）以上措施中的重大错误是：
（2）改正了上述错误，重作此实验，保证M不变，反复改变砂的质量，并测得一系列数据，结果发现小车受的合外力与加速度的比值略大于小车质量M，经检验，滑轮非常光滑，打点计时器正常工作，那么出现这种情况的主要原因是：
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在利用如图所示装置验证牛顿第二定律的实验中，为了可取小车受到的合外力等于小桶和砂的总重量，若采用如下两个措施：①平衡摩擦力：将长木板无滑轮的一端下面垫一木块，反复移动木块位置，直到小车在小桶带动下纸带做匀速直线运动。②调整砂的多少，使砂及桶的总质量m远小于车及砝码的总质量M，实际操作中取m = M/5。
（1）以上措施中的重大错误是：
（2）改正了上述错误，重作此实验，保证M不变，反复改变砂的质量，并测得一系列数据，结果发现小车受的合外力与加速度的比值略大于小车质量M，经检验，滑轮非常光滑，打点计时器正常工作，那么出现这种情况的主要原因是：
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某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系．
（1）探究加速度与力、质量这三者之间的关系，我们所采用的实验方法是
（2）调节滑轮位置，使拉小车的细线与长木板平行，当满足
（3）保持小车质量不变，改变砝码的质量，多次实验，通过分析纸带，我们可得到小车的加速度 a和所受拉力F的关系．如图2
所示为某同学所画的加速度与力的关系，请你分析为何直线不通过原点？
（4）小车从静止开始运动，利用打点计时器在纸带上记录小车的运动情况，如图3所示，其中O点为纸带上记录到的第一点．A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点，图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离，已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz （以下计算结果均保留两位有效数字），木块运动的加速度a=
（5）如果猜想F一定时，加速度a与质量M成反比，对此猜想进行验证，应画
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（1）探究加速度与力、质量这三者之间的关系，我们所采用的实验方法是
控制变量法
控制变量法
（2）调节滑轮位置，使拉小车的细线与长木板平行，当满足
m＜＜M
m＜＜M
时，我们可把砝码与盘的重力当作小车受到的细线的拉力．（3）保持小车质量不变，改变砝码的质量，多次实验，通过分析纸带，我们可得到小车的加速度 a和所受拉力F的关系．如图2
所示为某同学所画的加速度与力的关系，请你分析为何直线不通过原点？
没有（完全）平衡摩擦力
没有（完全）平衡摩擦力
（4）小车从静止开始运动，利用打点计时器在纸带上记录小车的运动情况，如图3所示，其中O点为纸带上记录到的第一点．A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点，图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离，已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz （以下计算结果均保留两位有效数字），木块运动的加速度a=
0.39m/s2
0.39m/s2
m/s2．小车在经历计数点B点时的速度为vB=0.78m/s
0.78m/s
m/s．（5）如果猜想F一定时，加速度a与质量M成反比，对此猜想进行验证，应画
a-
| 1 |
| M |
a-
图象．| 1 |
| M |
某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系．
（1）探究加速度与力、质量这三者之间的关系，我们所采用的实验方法是______
（2）调节滑轮位置，使拉小车的细线与长木板平行，当满足______时，我们可把砝码与盘的重力当作小车受到的细线的拉力．
（3）保持小车质量不变，改变砝码的质量，多次实验，通过分析纸带，我们可得到小车的加速度 a和所受拉力F的关系．如图2
所示为某同学所画的加速度与力的关系，请你分析为何直线不通过原点？
______
（4）小车从静止开始运动，利用打点计时器在纸带上记录小车的运动情况，如图3所示，其中O点为纸带上记录到的第一点．A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点，图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离，已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz （以下计算结果均保留两位有效数字），木块运动的加速度a=______m/s2．小车在经历计数点B点时的速度为vB=______m/s．
（5）如果猜想F一定时，加速度a与质量M成反比，对此猜想进行验证，应画______图象．
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某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系．
（1）探究加速度与力、质量这三者之间的关系，我们所采用的实验方法是
（2）调节滑轮位置，使拉小车的细线与长木板平行，当满足 时，我们可把砝码与盘的重力当作小车受到的细线的拉力．
（3）保持小车质量不变，改变砝码的质量，多次实验，通过分析纸带，我们可得到小车的加速度 a和所受拉力F的关系．如图2
所示为某同学所画的加速度与力的关系，请你分析为何直线不通过原点？
（4）小车从静止开始运动，利用打点计时器在纸带上记录小车的运动情况，如图3所示，其中O点为纸带上记录到的第一点．A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点，图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离，已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz （以下计算结果均保留两位有效数字），木块运动的加速度a= m/s2．小车在经历计数点B点时的速度为vB= m/s．
（5）如果猜想F一定时，加速度a与质量M成反比，对此猜想进行验证，应画 图象． 查看习题详情和答案>>
（1）探究加速度与力、质量这三者之间的关系，我们所采用的实验方法是
（2）调节滑轮位置，使拉小车的细线与长木板平行，当满足 时，我们可把砝码与盘的重力当作小车受到的细线的拉力．
（3）保持小车质量不变，改变砝码的质量，多次实验，通过分析纸带，我们可得到小车的加速度 a和所受拉力F的关系．如图2
所示为某同学所画的加速度与力的关系，请你分析为何直线不通过原点？
（4）小车从静止开始运动，利用打点计时器在纸带上记录小车的运动情况，如图3所示，其中O点为纸带上记录到的第一点．A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点，图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离，已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz （以下计算结果均保留两位有效数字），木块运动的加速度a= m/s2．小车在经历计数点B点时的速度为vB= m/s．
（5）如果猜想F一定时，加速度a与质量M成反比，对此猜想进行验证，应画 图象． 查看习题详情和答案>>