摘要：1．科学上常用光合作用强度(用CO2吸收量表示)减去呼吸作用强度(用CO2释放量表示)来说明植物积累有机物的多少.下图是某玻璃温室黄瓜种植在某晴天各时间段吸收和释放CO2量的曲线图.据图回答:

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科学上常用光合作用强度（CO₂吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO₂释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO₂量的曲线图，据图回答：

（1）可以用CO₂吸收量表示光合作用强度，是因为CO₂是光合作用的

，吸收CO₂越多，光合作用强度越大．
（2）图中有

个时间段光合作用强度增大．
（3）清晨6点之前，棉花释放CO₂而不是吸收CO₂，这说明

呼吸作用强度大于光合作用强度

呼吸作用强度大于光合作用强度

．
（4）这一天中，棉花积累有机物最多的时刻是

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科学上常用光合作用强度（CO₂吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO₂释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO₂量的曲线图，据图回答：

（1）可以用CO₂吸收量表示光合作用强度，是因为CO₂是光合作用的    ，吸收CO₂越多，光合作用强度越大．
（2）图中有    个时间段光合作用强度增大．
（3）清晨6点之前，棉花释放CO₂而不是吸收CO₂，这说明    ．
（4）这一天中，棉花积累有机物最多的时刻是    点钟．查看习题详情和答案>>

科学上常用光合作用强度（CO₂吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO₂释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO₂量的曲线图，据图回答：

（1）可以用CO₂吸收量表示光合作用强度，是因为CO₂是光合作用的    ，吸收CO₂越多，光合作用强度越大．
（2）图中有    个时间段光合作用强度增大．
（3）清晨6点之前，棉花释放CO₂而不是吸收CO₂，这说明    ．
（4）这一天中，棉花积累有机物最多的时刻是    点钟．查看习题详情和答案>>

光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO₂毫克数来表示．某学校自然科学兴趣小组的同学在老师的指导下，在实验室内进行了水稻光合作用的两次研究（光合速率单位：毫克/（分米2?小时），光照强度单位：勒克斯）
第一次实验：在300C条件下，得到了如下表的实验数据：

21第二次实验：在光照强度为800勒斯克的条件下，得到了一系列的实验结果（结果略），请分析回答问题：兴趣小组的同学是在学习完自然科学全部内容后，对影响光合作用的因素逐个进行了研究，从而从整体上了解了影响光合作用的各种因素和条件，这种科学研究方法称为（　　）

D．科学调查

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光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO₂毫克数来表示．某学校自然科学兴趣小组的同学在老师的指导下，在实验室内进行了水稻光合作用的两次研究（光合速率单位：毫克/（分米2?小时），光照强度单位：勒克斯）
第一次实验：在300C条件下，得到了如下表的实验数据：
实验次数　1 　 2 　 3 　　4 　　5 　　6
光照程度　 300 　　400 　　500 　　600 　　700 　　800
光合速率　 10 　 13.5 　 16.8 　 19.5 　 2l 　 21
第二次实验：在光照强度为800勒斯克的条件下，得到了一系列的实验结果（结果略），请分析回答问题：兴趣小组的同学是在学习完自然科学全部内容后，对影响光合作用的因素逐个进行了研究，从而从整体上了解了影响光合作用的各种因素和条件，这种科学研究方法称为

A.
演绎
B.
综合
C.
假说
D.
科学调查

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