摘要:(1)③为 .④为 .(2)6为 .7为 .(3)碳元素在生物之间的传递是沿 实现的.(4)陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是 .
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种子萌发过程中,子叶中的营养物质为胚芽、胚根和胚轴的生长提供物质和能量.那么,保留子叶的多少对植物幼苗的生长有何影响?某研究性学习小组对此问题进行了探究.实验过程如下:
①选材:挑选籽粒饱满、大小一致的花生种子为实验材料.
②浸种:花生种子在30℃温水中浸种12小时,取出放在铺有滤纸的培养皿上,保持滤纸湿润.
③实验处理(只对种子的子叶做处理,其余条件均一致且适于花生种子的萌发和幼苗的生长)及种子萌发3周后花生幼苗生长的情况:
①选材:挑选籽粒饱满、大小一致的花生种子为实验材料.
②浸种:花生种子在30℃温水中浸种12小时,取出放在铺有滤纸的培养皿上,保持滤纸湿润.
③实验处理(只对种子的子叶做处理,其余条件均一致且适于花生种子的萌发和幼苗的生长)及种子萌发3周后花生幼苗生长的情况:
组别 | 子叶 | 株高(cm) | 主根长度(cm) | 叶片数 | |||||||||||||||||||||||||
处理1 | 保留两片 | 10.1 | 18.25 | 26 | |||||||||||||||||||||||||
处理2 | 保留一片 | 7.2 | 14 | 19 | |||||||||||||||||||||||||
处理3 | 保留半片 | 5.1 | 11 | 14 | |||||||||||||||||||||||||
处理4 | 去除两片 | 0.8 | 3.8 | 9(注:处理4中有一半的种子没有萌发.) 请据此实验回答下列问题: (1)本实验中的对照组是 处理1 处理1 .(2)为什么要选择籽粒饱满、大小一致的花生种子为实验材料? 籽粒饱满可以确保种子本身是正常完好的,大小一致是为了确保实验只有一个变量--保留子叶的多少. 籽粒饱满可以确保种子本身是正常完好的,大小一致是为了确保实验只有一个变量--保留子叶的多少. .(3)为什么要浸种? 将种皮浸软,有利种子的萌发. 将种皮浸软,有利种子的萌发. .(4)根据实验结果,请写出实验结论: 保留子叶的多少对于幼苗的萌发有影响.一定程度上,子叶越完整,萌发后的幼苗就越健壮 保留子叶的多少对于幼苗的萌发有影响.一定程度上,子叶越完整,萌发后的幼苗就越健壮 .
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种子萌发过程中,子叶中的营养物质为胚芽、胚根和胚轴的生长提供物质和能量.那么,保留子叶的多少对植物幼苗的生长有何影响?某研究性学习小组对此问题进行了探究.实验过程如下:
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①选材:挑选籽粒饱满、大小一致的花生种子为实验材料. ②浸种:花生种子在30℃温水中浸种12小时,取出放在铺有滤纸的培养皿上,保持滤纸湿润. ③实验处理(只对种子的子叶做处理,其余条件均一致且适于花生种子的萌发和幼苗的生长)及种子萌发3周后花生幼苗生长的情况:
请据此实验回答下列问题: (1)本实验中的对照组是______. (2)为什么要选择籽粒饱满、大小一致的花生种子为实验材料?______. (3)为什么要浸种?______. (4)根据实验结果,请写出实验结论:______. |