摘要：33．蛙大脑被破坏后.仍能做出搔扒动作.说明这一反射中枢位于 .
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下列关于生态平衡的说法正确的是（ ）
| A、因为每个生态系统都有自动调节能力，因此生态平衡永远不会发生变化 | B、一个生态系统无论简单还是复杂，被破坏后，不能恢复 | C、生态系统中的生产者、消费者和分解者在维护生态平衡的过程中，都有特殊的地位和作用 | D、只有生态系统内部成分发生改变才会引起生态平衡的破坏 |
某小组在研究甲状腺激素促进蝌蚪发育的作用时，设计了2组相关实验．这两组实验都使用了相同的玻璃缸2只分成A、B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．
方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂．破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂．
方案二：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂．B组不加药剂．
分析：（1）方案一：A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于补充了
（2）方案二：A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪
（3）第一组方案中的实验组是
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方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂．破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂．
方案二：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂．B组不加药剂．
分析：（1）方案一：A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于补充了
甲状腺激素
甲状腺激素
，所以能
能
（填能或不能）发育变态为青蛙．B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以不能
不能
（填能或不能）发育成青蛙．说明蝌蚪发育成蛙是甲状腺激素
甲状腺激素
作用的结果．（2）方案二：A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪
能
能
（填能或不能）正常发育．这个实验说明调节生物的生长发育的激素含量过高
过高
（填过高、正常或过低）对个体也不利．（3）第一组方案中的实验组是
A
A
，对照组都是B
B
；第二组方案中的实验组是A
A
，对照组都是B
B
．