摘要： 写出下列反应的文字表达方式,并注明是化合反应或分解反应. 加热高锰酸钾制氧气 电解水 大理石和稀盐酸制二氧化碳
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几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：
（1）万超同学说：“选择A与E或
（2）周琦同学说：“B可作实验室制取二氧化碳的发生装置；但应先检查装置的气密性，方法是：
（3）文渊同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中的氧气排出，应将水从（填a或b）
（4）东升同学说：“我看到课外资料上介绍‘实验室可用块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取硫化氢气体（H2S），文字表达式为：硫化亚铁+稀硫酸→硫酸亚铁+硫化氢．硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸’．”根据以上知识我现在明白了：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置和收集装置的组合是
（5）在实验中我们要遵守实验规则．如使用A装置时应注意的事项有（只写一条）
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（1）万超同学说：“选择A与E或
G
G
组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，其反应的化学式表达式为2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
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2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
．”
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（2）周琦同学说：“B可作实验室制取二氧化碳的发生装置；但应先检查装置的气密性，方法是：
将导气管堵住并向长颈漏斗中注足量的水，静置，观察漏斗颈中水位是否下降
将导气管堵住并向长颈漏斗中注足量的水，静置，观察漏斗颈中水位是否下降
．”（3）文渊同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中的氧气排出，应将水从（填a或b）
a
a
端通入．”（4）东升同学说：“我看到课外资料上介绍‘实验室可用块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取硫化氢气体（H2S），文字表达式为：硫化亚铁+稀硫酸→硫酸亚铁+硫化氢．硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸’．”根据以上知识我现在明白了：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置和收集装置的组合是
BG
BG
．（5）在实验中我们要遵守实验规则．如使用A装置时应注意的事项有（只写一条）
要把试管外壁擦干
要把试管外壁擦干
．
当你参加“以水为例”的课外小组活动时，请根据以下活动内容要求填空，回答下列问题．
（1）从北京永定河取水样后，制成两个如图所示的简易净水器，对河水进行初步净化．请问，其中简易净水器（Ⅰ）中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为（填代号）______，活性炭的作用为（填代号）______．A．沉淀B．过滤C．吸附D．硬水转化为软水E．使浑浊的水变成纯净物
（2）使用简易净水器Ⅱ处理河水时，在操作中，应沿______慢慢向______中倾倒河水，并注意液面始终要低于______．
（3）用肥皂在经过简易净水器过滤的清水中洗衣服时，起浮渣，说明该清水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，属于______水，简述检验的方法______．
（4）为了确定水的组成，课外小组进行了电解水的实验，请你写出电解水的化学反应文字表达式______
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（1）从北京永定河取水样后，制成两个如图所示的简易净水器，对河水进行初步净化．请问，其中简易净水器（Ⅰ）中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为（填代号）______，活性炭的作用为（填代号）______．A．沉淀B．过滤C．吸附D．硬水转化为软水E．使浑浊的水变成纯净物
（2）使用简易净水器Ⅱ处理河水时，在操作中，应沿______慢慢向______中倾倒河水，并注意液面始终要低于______．
（3）用肥皂在经过简易净水器过滤的清水中洗衣服时，起浮渣，说明该清水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，属于______水，简述检验的方法______．
（4）为了确定水的组成，课外小组进行了电解水的实验，请你写出电解水的化学反应文字表达式______
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化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出标号仪器的名称：①________ ②________
（2）小强同学想用高锰酸钾粉末在实验室中制取并收集一瓶纯净的氧气，则他应该选择上述装置中的________和________（填字母代号）进行组装，你认为装置A还需做的一点改动是________，写出该反应的文字表达式（加括号注明相关物质的化学符号）：________；该反应类型属于________反应．
（3）实验室如果用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是________，若用装置C收集一瓶氧气，验满的方法是________．
（4）小强通过查阅资料得知：硫化氢（H2S）是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大且能溶于水，其水溶液称为氢硫酸；实验室常用不溶于水的硫化亚铁固体与稀硫酸反应制取硫化氢气体，则应选择的反应发生装置是________（填字母，下同），收集装置是________．
（5）上述装置F的目的是：________．
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水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．试用你学过的化学知识，回答下列问题：（1）从宏观组成角度看：水是由
（2）图1是水通电分解的示意图．在实验过程中，试管a中产生的气体名称是
（3）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是
（4）检验水是硬水还是软水，可用的物质是
（5）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识，你认为下列做法不合理的是
A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B．生活污水可以直接排放
C．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
D．合理施用农药化肥，以减少水．
几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：
(1) 万超同学说：“选择A与E或 组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，其反应的文字表达式为________________________。”
(2) 周琦同学说：“B可作实验室制取_______的发生装置；但应先检查装置的气密性，方法是： ______________________________________。”
(3) 文渊同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中的氧气排出，应将水从（填a或b） 端通入。”
(4) 东升同学说：“我看到课外资料上介绍‘实验室可用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢气体(H2S),硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸’。”根据以上知识我现在明白了：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是 ，收集装置是 。（填字母）
(5) 在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有(只写一条)
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