摘要：增强学生的安全意识和应对突发灾情所需要的机智和勇敢 教学重点和难点: 教学重点:燃烧的三个基本条件 施教策略:通过猜想.实验探索.观察思考.讨论归纳来加深学生的认识 教学难点:灭火的方法 施教策略:结合生活实例.教师启发点拨和师生共同讨论来分散难点. 教学方法:启发诱导.演示实验.学生边学边实验.观察思考.讨论分析.概括总结 教学用具:酒精灯.坩锅.铁支架.酒精.棉花球.石块.纸片.小纸盒.烧杯.热水.白磷.红磷.铜片.简易灭火器. 教学程序:复习燃烧和缓慢氧化的概念. 课题引入:显示燃烧的定义 引导猜想:要发生燃烧这种现象需要有哪些条件呢? 教师引导:得出初步的结论:1. 可燃物 2. 温度 3.空气 实验验证:第一个条件是要有可燃物.如果不是可燃物.即便有足够的温度和空气.也不会燃烧. 引导:水的沸点是100摄氏度.给沸腾的水加热.水的温度还会上升吗?答:“不会 提问:第三个条件是空气.先讨论一下熄灭酒精灯火焰的最佳方法?用嘴吹.这种方法具有危险性.应该用盖上酒精灯帽的方法. 问题:白磷燃烧实验.1. 水中的白磷为什么没有燃烧?是没有足够高的温度吗?让学生说出热水的温度已达60摄氏度.超过白磷的着火点.是水把空气与白磷隔离了.

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