摘要:下列物质中不能与碳酸钠溶液发生反应的是: A.石灰水 B.稀硫酸 C.氯化钡溶液 D.硝酸钠溶液
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请你参与下列探究:在课外活动中,小帅同学按照课本实验(见图1)探究分子运动时,闻到了刺激性的氨味;小帅同学在老师的指导下,设计了如图2实验装置,进行同样的实验,结果没有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到和课本实验同样结论.
【信息提示】:①氨气溶于水呈碱性,
②酚酞溶液遇到碱性物质变成红色,
③氢氧化钠固体溶于水时,放出大量的热.
【实验探究与结论】

(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是
(2)和课本实验比较,小帅同学改进后的装置的优点是(写出两点)
①
【思维拓展】小松同学受到小帅同学实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是
小月同学从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证二氧化碳性质依序是
(2)小惠同学认为图3的装置还可以同时验证:
①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;
②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.
小惠同学为完成自己的两个验证实验,对小松同学的实验进行的简单改进是:
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【信息提示】:①氨气溶于水呈碱性,
②酚酞溶液遇到碱性物质变成红色,
③氢氧化钠固体溶于水时,放出大量的热.
【实验探究与结论】
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是
变红色
变红色
.从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是分子是不断运动的
分子是不断运动的
.(2)和课本实验比较,小帅同学改进后的装置的优点是(写出两点)
①
反应速度快
反应速度快
; ②降低了氨气对空气的污染
降低了氨气对空气的污染
.【思维拓展】小松同学受到小帅同学实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是
变红色
变红色
,不同变化是下面的试纸先变红,然后上面的试纸才变红色
下面的试纸先变红,然后上面的试纸才变红色
,小月同学从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证二氧化碳性质依序是
密度比空气密度大
密度比空气密度大
、能和水反应生成酸
能和水反应生成酸
.(2)小惠同学认为图3的装置还可以同时验证:
①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;
②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.
小惠同学为完成自己的两个验证实验,对小松同学的实验进行的简单改进是:
在支管口接上导管,通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯、在大试管内装入少量的澄清石灰水
在支管口接上导管,通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯、在大试管内装入少量的澄清石灰水
.如图1像表示盐酸和氢氧化钠溶液发生反应过程中溶液的pH变化.请从图象中获取信息,回答下列问题:

(1)进行该反应的实验操作是按照以上图2中
(2)曲线上C点表示
(3)用溶质的质量分数为36.5%的盐酸40g与足量氢氧化钠溶液恰好完全反应,需要溶质的质量分数为20%的氢氧化钠溶液
(4)甲乙丙丁四位同学在氢氧化钠溶液滴入酚酞试液时,发现了一个意外现象:溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
【猜想】
甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
【查阅资料】
碳酸钠溶液显碱性.
【理论分析】
甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是
【实验设计】
为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成下表.
(5)通过以上实验,四位同学看到:溶液先变成红色,一会红色消失.因此酚酞红色褪去与氧气无关.若丁同学的猜想正确,设计如下实验证明并完成有关问题
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(1)进行该反应的实验操作是按照以上图2中
乙
乙
(填甲或乙)图所示进行,烧杯中溶液的颜色变化是红色变为无色
红色变为无色
.(2)曲线上C点表示
盐酸和氢氧化钠刚好完全中和
盐酸和氢氧化钠刚好完全中和
(3)用溶质的质量分数为36.5%的盐酸40g与足量氢氧化钠溶液恰好完全反应,需要溶质的质量分数为20%的氢氧化钠溶液
80
80
g.(4)甲乙丙丁四位同学在氢氧化钠溶液滴入酚酞试液时,发现了一个意外现象:溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
【猜想】
甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
【查阅资料】
碳酸钠溶液显碱性.
【理论分析】
甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是
氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变成了红色,可排除酚酞变质
氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变成了红色,可排除酚酞变质
. 乙同学的猜想也不正确,理由是碳酸钠溶液显碱性,也可使酚酞试剂变红
碳酸钠溶液显碱性,也可使酚酞试剂变红
.【实验设计】
为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成下表.
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
| 1、用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液 | 排出水中的氧气 |
| 2、在氢氧化钠溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油 | 隔绝空气 隔绝空气 |
| 试验方法 | 观察到的现象和结论 |
| 方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液 | 质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色消失,则证明 红色消失与氢氧化钠溶液质量分数大小有关 红色消失与氢氧化钠溶液质量分数大小有关 . |
| 方案二:将滴有酚酞试液的浓氢氧化钠溶液 加水稀释 加水稀释 |
溶液变红 溶液变红 |
如图1像表示盐酸和氢氧化钠溶液发生反应过程中溶液的pH变化.请从图象中获取信息,回答下列问题:

(1)进行该反应的实验操作是按照以上图2中______(填甲或乙)图所示进行,烧杯中溶液的颜色变化是______.
(2)曲线上C点表示______
(3)用溶质的质量分数为36.5%的盐酸40g与足量氢氧化钠溶液恰好完全反应,需要溶质的质量分数为20%的氢氧化钠溶液______g.
(4)甲乙丙丁四位同学在氢氧化钠溶液滴入酚酞试液时,发现了一个意外现象:溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
【猜想】
甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
【查阅资料】
碳酸钠溶液显碱性.
【理论分析】
甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是______. 乙同学的猜想也不正确,理由是______.
【实验设计】
为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成下表.
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
| 1、用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液 | 排出水中的氧气 |
| 2、在氢氧化钠溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油 | ______ |
| 试验方法 | 观察到的现象和结论 |
| 方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液 | 质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色消失,则证明______. |
| 方案二:将滴有酚酞试液的浓氢氧化钠溶液______ | ______ |
如图1像表示盐酸和氢氧化钠溶液发生反应过程中溶液的pH变化.请从图象中获取信息,回答下列问题:

(1)进行该反应的实验操作是按照以上图2中______(填甲或乙)图所示进行,烧杯中溶液的颜色变化是______.
(2)曲线上C点表示______
(3)用溶质的质量分数为36.5%的盐酸40g与足量氢氧化钠溶液恰好完全反应,需要溶质的质量分数为20%的氢氧化钠溶液______g.
(4)甲乙丙丁四位同学在氢氧化钠溶液滴入酚酞试液时,发现了一个意外现象:溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
【猜想】
甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
【查阅资料】
碳酸钠溶液显碱性.
【理论分析】
甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是______. 乙同学的猜想也不正确,理由是______.
【实验设计】
为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成下表.
(5)通过以上实验,四位同学看到:溶液先变成红色,一会红色消失.因此酚酞红色褪去与氧气无关.若丁同学的猜想正确,设计如下实验证明并完成有关问题
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(1)进行该反应的实验操作是按照以上图2中______(填甲或乙)图所示进行,烧杯中溶液的颜色变化是______.
(2)曲线上C点表示______
(3)用溶质的质量分数为36.5%的盐酸40g与足量氢氧化钠溶液恰好完全反应,需要溶质的质量分数为20%的氢氧化钠溶液______g.
(4)甲乙丙丁四位同学在氢氧化钠溶液滴入酚酞试液时,发现了一个意外现象:溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
【猜想】
甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
【查阅资料】
碳酸钠溶液显碱性.
【理论分析】
甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是______. 乙同学的猜想也不正确,理由是______.
【实验设计】
为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成下表.
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
| 1、用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液 | 排出水中的氧气 |
| 2、在氢氧化钠溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油 | ______ |
| 试验方法 | 观察到的现象和结论 |
| 方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液 | 质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色消失,则证明______. |
| 方案二:将滴有酚酞试液的浓氢氧化钠溶液______ | ______ |
如图1像表示盐酸和氢氧化钠溶液发生反应过程中溶液的pH变化.请从图象中获取信息,回答下列问题:

(1)进行该反应的实验操作是按照以上图2中______(填甲或乙)图所示进行,烧杯中溶液的颜色变化是______.
(2)曲线上C点表示______
(3)用溶质的质量分数为36.5%的盐酸40g与足量氢氧化钠溶液恰好完全反应,需要溶质的质量分数为20%的氢氧化钠溶液______g.
(4)甲乙丙丁四位同学在氢氧化钠溶液滴入酚酞试液时,发现了一个意外现象:溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
【猜想】
甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
【查阅资料】
碳酸钠溶液显碱性.
【理论分析】
甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是______. 乙同学的猜想也不正确,理由是______.
【实验设计】
为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成下表.
(5)通过以上实验,四位同学看到:溶液先变成红色,一会红色消失.因此酚酞红色褪去与氧气无关.若丁同学的猜想正确,设计如下实验证明并完成有关问题
查看习题详情和答案>>
(1)进行该反应的实验操作是按照以上图2中______(填甲或乙)图所示进行,烧杯中溶液的颜色变化是______.
(2)曲线上C点表示______
(3)用溶质的质量分数为36.5%的盐酸40g与足量氢氧化钠溶液恰好完全反应,需要溶质的质量分数为20%的氢氧化钠溶液______g.
(4)甲乙丙丁四位同学在氢氧化钠溶液滴入酚酞试液时,发现了一个意外现象:溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
【猜想】
甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
【查阅资料】
碳酸钠溶液显碱性.
【理论分析】
甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是______. 乙同学的猜想也不正确,理由是______.
【实验设计】
为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成下表.
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
| 1、用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液 | 排出水中的氧气 |
| 2、在氢氧化钠溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油 | ______ |
| 试验方法 | 观察到的现象和结论 |
| 方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液 | 质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色消失,则证明______. |
| 方案二:将滴有酚酞试液的浓氢氧化钠溶液______ | ______ |
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