摘要：(时间:100分钟,总分:100分) (可能用到的相对原子质量:C-12 H-1 O-16 N-14 K-39 I-127 S-32 Cl-35.5)
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30、小林仔细阅读加碘食盐（食盐中加入了碘酸钾）包装袋上的说明，提出问题与同学讨论并进行实验探究．
问题一：食盐加碘可以有效地预防
问题二：食盐是比较稳定的，而说明中强调“防热”是否因为受热会造成碘的损失？
[实验一]探究温度对碘损失率的影响
老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成5等份，于不同温度下加热十分钟后，用硫代硫酸钠标准溶液测定碘酸钾浓度，计算碘损失率并记录如下：
分析上表可得出的结论是
实验后，小林建议妈妈烧菜时最好是菜出锅前再放碘盐．
问题三：烧菜时加醋对碘的损失率是否也有影响？
[实验二]探究酸碱性对碘损失率的影响
（1）此组对照实验，要控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的
（2）实验中需要调节溶液的酸碱性，下列物质不能选用的是
A．氢氧化钠B．纯碱粉末C．食盐晶体D．食醋．
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问题一：食盐加碘可以有效地预防
甲状腺肿（或碘缺乏症；大脖子病等）
．问题二：食盐是比较稳定的，而说明中强调“防热”是否因为受热会造成碘的损失？
[实验一]探究温度对碘损失率的影响
老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成5等份，于不同温度下加热十分钟后，用硫代硫酸钠标准溶液测定碘酸钾浓度，计算碘损失率并记录如下：
| 温度 | 30℃水浴 | 50℃水浴 | 80℃水浴 | 100℃水浴 | 煮沸 |
| 碘损失率（%） | 0 | 0.3 | 0.67 | 1 | 5.56 |
温度越高，碘损失率越大
．实验后，小林建议妈妈烧菜时最好是菜出锅前再放碘盐．
问题三：烧菜时加醋对碘的损失率是否也有影响？
[实验二]探究酸碱性对碘损失率的影响
（1）此组对照实验，要控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的
时间
和温度
均相同，溶液的酸碱性
不同的条件下进行．（2）实验中需要调节溶液的酸碱性，下列物质不能选用的是
C
（填序号）．A．氢氧化钠B．纯碱粉末C．食盐晶体D．食醋．
化学兴趣小组为测定某大理石样品中碳酸钙的含量，将200g足量的稀盐酸加入装有20g大理石粉末的烧杯中（杂质不与盐酸反应），同时测量2分钟内烧杯中物质总质量的变化情况（不考虑气体的残留），结果如下表所示：
（1）根据以上数据可知生成二氧化碳的质量为
（2）计算大理石样品中碳酸钙的质量分数（写出必要的计算过程）．
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| 时间/s | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 |
| 烧杯中物质的总质量/g | 220.0 | 217.6 | 215.8 | 214.4 | 213.4 | 213.4 | 213.4 |
6.6
6.6
g．（2）计算大理石样品中碳酸钙的质量分数（写出必要的计算过程）．
17、潜艇是海军的一种重要装备．某潜艇水下排水量是1500吨，艇内净空间40米3，艇上有官兵30人．当该潜艇潜入海面下100米时，求：
（1）潜艇受到海水的压强多大（海水密度1.03×103千克/米3）？
（2）潜艇受到的浮力多大？
（3）空气中O2体积分数是21%，当下降到16%时，会影响人正常工作．如果艇内每人每分钟消耗400毫升O2，则理论上此潜艇能在水中停留
（4）潜艇长时间潜航，需配备O2再生装置．现有以下方案可供选择：①加热KMnO4 ②电解H2O③常温下，过氧化钠（Na2O2）与CO2反应生成Na2C03与02．你认为上述方案中最可行的是（填序号）
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（1）潜艇受到海水的压强多大（海水密度1.03×103千克/米3）？
（2）潜艇受到的浮力多大？
（3）空气中O2体积分数是21%，当下降到16%时，会影响人正常工作．如果艇内每人每分钟消耗400毫升O2，则理论上此潜艇能在水中停留
2.78
小时（假设艇内温度、压强保持不变）．（4）潜艇长时间潜航，需配备O2再生装置．现有以下方案可供选择：①加热KMnO4 ②电解H2O③常温下，过氧化钠（Na2O2）与CO2反应生成Na2C03与02．你认为上述方案中最可行的是（填序号）
③
．它与其它二种方案相比的优点是无需加热，耗电，还能吸收人呼出的二氧化碳
．
SO2是大气污染物之一，为粗略测定周围环境中SO2的含量，某课外活动小组设计了如下实验装置：
注：单向阀原理说明：当注射器推活塞时，①关闭，②打开；当注射器拉活塞时，①打开，②关闭．
（1）甲、乙两同学欲对上述整套装置检查气密性：
甲同学是用手捂住试管（或微热试管），观察导管中是否有液面上升的现象．是否能？ （填能或不能）；
乙同学是先从玻璃导管向试管中注入水，观察导管中液面与试管中液面是否形成高度差，且在一段时间后，观察液面差是否变化的方法．是否能？ （填能或不能）；
若上述两种方案均不能，请思考新方案，并填下列空白（若上述可行，则不填下列空白）：先在试管中装入适量水（保证玻璃导管的下端浸没在水中），然后（填操作方法） ，看到 （填实验现象），证明该装置的气密性良好．
（2）向试管中加入0.00127%的碘水10g，用适量的蒸馏水稀释后，再加入2～3滴淀粉溶液，配置成溶液A．测定指定地点空气中SO2的含量时，推拉注射器的活塞反复抽气，试管中发生的化学反应方程式为SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，A溶液由 色变为 时表明反应恰好完全进行，此时应停止抽气．
（3）我国环境空气质量标准中对每次空气质量测定中SO2的最高浓度限值（mg/m3）：一级标准：0.15；二级标准：0.50；三级标准：0.70．该课外活动小组分成第一活动小组和第二活动小组，使用相同的实验装置和溶液A，在同一地点、同时测量空气中SO2的含量．当反应恰好完全进行，记录抽气时间和次数如下（假定每次抽气500mL）．请将下表填写完整（计算时保留2位有效数字）：
①在实验过程中，需缓缓抽动活塞的目的是 ；若快速抽拉，则测定的结果将 （填偏大、偏小或无影响）；
②判断该地点的空气中SO2含量属于 （填数字）级标准， （填“第一”或“第二”）小组的测定结果准确，另一小组实验结果产生较大偏差的原因是（两个小组所用药品和装置均无问题） ．
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注：单向阀原理说明：当注射器推活塞时，①关闭，②打开；当注射器拉活塞时，①打开，②关闭．
（1）甲、乙两同学欲对上述整套装置检查气密性：
甲同学是用手捂住试管（或微热试管），观察导管中是否有液面上升的现象．是否能？
乙同学是先从玻璃导管向试管中注入水，观察导管中液面与试管中液面是否形成高度差，且在一段时间后，观察液面差是否变化的方法．是否能？
若上述两种方案均不能，请思考新方案，并填下列空白（若上述可行，则不填下列空白）：先在试管中装入适量水（保证玻璃导管的下端浸没在水中），然后（填操作方法）
（2）向试管中加入0.00127%的碘水10g，用适量的蒸馏水稀释后，再加入2～3滴淀粉溶液，配置成溶液A．测定指定地点空气中SO2的含量时，推拉注射器的活塞反复抽气，试管中发生的化学反应方程式为SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，A溶液由
（3）我国环境空气质量标准中对每次空气质量测定中SO2的最高浓度限值（mg/m3）：一级标准：0.15；二级标准：0.50；三级标准：0.70．该课外活动小组分成第一活动小组和第二活动小组，使用相同的实验装置和溶液A，在同一地点、同时测量空气中SO2的含量．当反应恰好完全进行，记录抽气时间和次数如下（假定每次抽气500mL）．请将下表填写完整（计算时保留2位有效数字）：
| 分组 | 第一小组 | 第二小组 |
| 抽气时间 | 20分钟 | 21分钟 |
| 抽气次数 | 100 | 130 |
| SO2含量：mg/m3 |
②判断该地点的空气中SO2含量属于
连线题：
（1）用分子的知识解释问题．
问 题 解 释
温度计能指示温度高低 分子不断运动
酒香不怕巷子深 分子之间有间隔
10亿人每分钟数100个3万年才能数完一滴水里的水分子 分子在化学变化中可分
加热氧化汞会生成汞和氧气 分子很小
（2）请将下列的生活现象或实验事实（左侧）与对应的分析结论（右侧）用短线连接．
生活现象或实验事实 分析结论
夏天清晨，草上有很多露珠 空气中含有二氧化碳
对着干而冷的玻璃吹气，玻璃上出现一层水雾 空气中含水蒸气
可燃物在空气中持续燃烧 呼出气体中含有水蒸气
澄清的石灰水露置在空气中一段时间后变浑浊 空气中含有氧气
（3）请将下列的物质的性质（左侧）与其对应的用途相连（右侧）用短线连接．
物质的性质 物质的用途
氮气的化学性质比较稳定 医疗急救
氧气具有助燃性 充入食品袋防腐
铜的导电性好 炼钢、航天
氧气能供给呼吸 做导线．
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（1）用分子的知识解释问题．
问 题 解 释
温度计能指示温度高低 分子不断运动
酒香不怕巷子深 分子之间有间隔
10亿人每分钟数100个3万年才能数完一滴水里的水分子 分子在化学变化中可分
加热氧化汞会生成汞和氧气 分子很小
（2）请将下列的生活现象或实验事实（左侧）与对应的分析结论（右侧）用短线连接．
生活现象或实验事实 分析结论
夏天清晨，草上有很多露珠 空气中含有二氧化碳
对着干而冷的玻璃吹气，玻璃上出现一层水雾 空气中含水蒸气
可燃物在空气中持续燃烧 呼出气体中含有水蒸气
澄清的石灰水露置在空气中一段时间后变浑浊 空气中含有氧气
（3）请将下列的物质的性质（左侧）与其对应的用途相连（右侧）用短线连接．
物质的性质 物质的用途
氮气的化学性质比较稳定 医疗急救
氧气具有助燃性 充入食品袋防腐
铜的导电性好 炼钢、航天
氧气能供给呼吸 做导线．