构建知识网络，理清物质间的相互联系，是化学学习中的一种重要方法。我能选择适当物质的化学式填入下图方框内。使图中直线相连的物质间能发生化学反应；所选物质必须分属于“金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐” 中的四种不同类型。
（1）将所选物质的化学式填入方框内；
（2）任意写出其中一个反应的化学方程式：                           ，其基本反应类型属于            反应。

（2013?大庆）以下是中学常见的实验装置图（图1）

（1）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，要制备并收集干燥的氢气，请将所选装置接口按从左到右顺序连接为．
（2）实验室制取氧气有多种方法．
a，用KMnO₄制氧气应选用作为发生装置（填装置序号）．检验该装置气密性的方法是．
b．如用H₂O₂溶液制氧气，除H₂O₂溶液外还需要加入的试剂是（填名称）．如图2是实验室制备气体的一种装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，块状固体和液体接触，反应发生；关闭弹簧夹后，产生的气体将液面压回，使固体和液体分开，反应停止．用H₂O₂溶液制氧气时，（填“可以”或“不可以”）采用此装置．
C．实验室还用KClO₃来制备氧气，该反应的化学方程式为．将KClO₃与MnO₂的混合物ag加热一段时间，得到bg固体，将得到的固体溶于水，过滤、洗涤、干燥后，又得到cg固体，则KCl0₃的分解率为．（用含a，b．c的式子表示）（提示：KCl0₃的分解率是指已分解KClO₃质量与原加入KClO₃质量之比．）

小杰和小路对化学非常着迷．在复习酸、碱、盐的知识时，老师给出一个讨论题：你能用多少种方法区别盐酸、氢氧化钠、食盐三种无色溶液？小杰和小路马上热烈地讨论了起来，请你也来参与他们的讨论．
（1）小路提出，用石蕊试液可以一次区别．操作步骤是：分别取少量三种溶液分放在三支试管里，分别滴如紫色石蕊试液，呈红色的原是 ，呈蓝色的原是 溶液，仍为紫色的原是 溶液．
（2）小杰说：用酚酞试液也可以．将无色酚酞试液分别滴入三支试管中，呈红色的原是氢氧化钠溶液；再将该红色溶液分别倒入另两支试管，红色消失的原溶液是盐酸，红色不消失的原溶液是氯化钠溶液．小路对后一步骤提出异议，他认为应将不变色的溶液分别倒入两支溶液变红的试管中．你认为 （填“小杰”或“小路”）的操作更合理，理由是 ．
请你再补充两种区别方法，只需将所选试剂（指不同类别试剂）填入下列短线上：
（3） ；（4） ．

28、（1）下列可用于验证铜、铁、锌三种金属的活动性强弱的一组药品是 ．（填序号）
①Cu、Zn、FeSO₄溶液             ②Cu、Fe、ZnSO₄溶液     ③Zn、FeSO₄溶液、CuSO₄溶液    ④Fe、CuSO₄溶液、ZnSO₄溶液
（2）只用一种试剂来鉴别下列各组物质的溶液，请将所选试剂填在横线上．
①NaOH、Na₂CO₃ ，②HCl、BaCl₂、NaCl ．

小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响，做了下述实验．
可供选用的药品如下：
①石灰石；②澄清石灰水；③稀硫酸；④浓硫酸；⑤盐酸溶液；
⑥烧碱溶液；⑦蒸馏水．
可供选用的仪器如图1所示．
小王设计的实验方案为：
（1）制备纯净的二氧化碳气体．
（2）在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水，瓶口滴管内装有NaOH浓溶液，再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中，充入气体的成分分别是：甲瓶：2000mL空气；乙瓶：1600mL空气、400mL CO₂；丙瓶：1400mL空气、600mL CO₂，三套装置都如图2所示．
（3）将三套装置放在同一地点，太阳光照等量时间后，挤压滴管，充分反应后，打开止水夹，观察进入三个瓶中水的体积．（植物呼吸作用的速率变化忽略不计）
请回答下列问题：
（1）制备纯净的二氧化碳气体所需的仪器和药品是（仪器名称用仪器下的大写字母表示，内装的药品写序号），将所选仪器按要求连接，各接口从左到右的顺序依次是（用仪器接口上的小写字母表示）．
（2）小王的实验原理正确吗？理由是，
（3）对小王设计的实验略加改变，理论上还可根据变化，来判定CO₂浓度变化对植物光合作用强度有无影响．