摘要：23．用坩埚钳夹住镁条在酒精灯火焰上点燃.镁带燃烧发出 .在动植物呼吸.钢铁生锈的过程中却包含着 .物质在缓慢氧化的过程中会不断产生热量.秸秆.柴草等如果堆放不合理.空气不流通.时间长了会引起 .硫在空气中燃烧仅发出微弱的 火焰.而在氧气中能剧烈燃烧.呈现火焰.这说明氧气 .燃烧 .加油站汽油蒸发接触到明火时.就会有发生 的危险.所以一定严禁.
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在描述一个化学实验时，经常要用到“反应条件”、“实验现象”、“实验结果”、“实验仪器”等关键词．阅读下列短文，划出符合上述要求的字或词，并在线下写出：“条件”、“现象”、“结果”、“仪器”．
（1）第一节化学课上，化学老师通过实验，把我们带入了一个全新的美妙的化学世界：老师用坩埚钳夹住镁带在酒精灯火焰上点燃，让我们认真观察镁带发生的变化，只见镁带燃烧时发出耀眼的强光和大量热，并生成白色粉末，老师告诉我们，这些白色粉末是反应时生成的氧化镁．
（2）为了激发同学们学习化学的兴趣，在课外兴趣活动中，老师又给我们演示了一个实验--加热碳酸氢铵．老师把一些碳酸氢铵放入试管中，并用铁架台和铁夹固定试管，用酒精灯加热，一会就闻到一股刺激性气味，老师告诉我们，这是氨气．同时在试管中有无色液体产生，这是生成的水，再把生成的气体用导管通入石灰水中，石灰水变浑浊，说明碳酸氢铵加热时有二氧化碳产生．
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（1）第一节化学课上，化学老师通过实验，把我们带入了一个全新的美妙的化学世界：老师用坩埚钳夹住镁带在酒精灯火焰上点燃，让我们认真观察镁带发生的变化，只见镁带燃烧时发出耀眼的强光和大量热，并生成白色粉末，老师告诉我们，这些白色粉末是反应时生成的氧化镁．
（2）为了激发同学们学习化学的兴趣，在课外兴趣活动中，老师又给我们演示了一个实验--加热碳酸氢铵．老师把一些碳酸氢铵放入试管中，并用铁架台和铁夹固定试管，用酒精灯加热，一会就闻到一股刺激性气味，老师告诉我们，这是氨气．同时在试管中有无色液体产生，这是生成的水，再把生成的气体用导管通入石灰水中，石灰水变浑浊，说明碳酸氢铵加热时有二氧化碳产生．
小明和小亮利用以下实验，对物质发生化学反应前后其总质量是否相等进行了实验探究．
小明将药品与装置放在托盘天平上称量后取下，将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，观察到质量相等．
小亮将打磨干净的镁条、石棉网和坩埚钳一起放在电子天平上称量，然后在石棉网上方用坩埚钳夹住镁条点燃，再将镁条燃烧后的产物与石棉网、坩埚钳一起放在电子天平上称量，发现质量减轻了．
[实验现象及结论]
(1)小明的实验要求实验装置必须________，小明实验中的实验现象为________．
(2)小亮实验中的实验现象为________．小亮同学通过实验认为：化学反应的前后，物质的总质量不相等．他的结论是否正确？________，请你分析质量减轻的原因________________．