摘要：(一)我观察很仔细.我能辨别 1. 汉语成语被誉为中华民族语言的瑰宝.下列成语中.其本意主要为化学变化的是 A.铁棒磨成针 B.死灰复燃 C.木已成舟 D.积土成山 2. 金秋时节.菊花盛开.阵阵花香.沁人心脾.花香四溢的现象主要说明 A.微粒是不断运动的 B.物质是由微粒构成的 C.微粒具有一定的质量 D.微粒之间有一定的间隔 3. 镁带在空气中燃烧时.下列实验现象描述错误的是 A. 发出耀眼的白光 B. 产生白烟 C. 生成氧化镁 D. 放出大量的热 4. 从环境保护的角度出发.下列做法正确的是 A.焚烧树叶.以减少垃圾运输量 B.将废弃塑料就地烧掉.以消除“白色污染 C.加高工厂烟囱.以减少二氧化硫对环境的污染 D.运输沙土的车辆盖上苫布.以免增加空气中的粉尘含量 5. 下列有关生活常识的说法中.正确的是 A. 用完后的废电池应该集中回收处理 B. 天然果汁中不含任何化学物质 C. “绿色食品 是指颜色一定为绿色的食品 D. “白色污染 是指白色粉尘造成的污染 6. 如右图实验.放置1-2周时间后.装置中能出现的现象是: A．铁丝不变化 B．试管中的液面不变化 C．铁丝逐渐消失 D．试管中的液面上升
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逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂．
假设二：小华同学：铁钉里的 是H202溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：
（4）讨论交流：
同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂，理由是： ．
请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由： ．
（5）反思与评价：
小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？ ．
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（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂．
假设二：小华同学：铁钉里的
（3）实验与结论：
实验操作 |
实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象． | 反应的化学方程式为： 假设一成立 | |
| 实验Ⅱ：取10 mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入 |
无现象 |
假设二 （填“成立”或“不成立”） |
同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂，理由是：
请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：
（5）反思与评价：
小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？
实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．
（1）写出实验室用A装置制取氧气的一个化学方程式
（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是（填序号）
（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有
（4）实验室里制取二氧化碳的发生装置选
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（1）写出实验室用A装置制取氧气的一个化学方程式
2KClO3
2KCl+3O2↑
| ||
| △ |
2KClO3
2KCl+3O2↑
．
| ||
| △ |
（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是（填序号）
CD
CD
．（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量
，其相关的化学方程式是3Fe+2O2
Fe3O4
| ||
3Fe+2O2
Fe3O4
，夹持铁丝的仪器名称是
| ||
坩埚钳
坩埚钳
．（4）实验室里制取二氧化碳的发生装置选
B
B
（填序号），将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是一种可能是用的稀盐酸不稀，另一种可能是澄清石灰水不是新制的，有可能变质，还有一种可能是通入的气体太少或过多
一种可能是用的稀盐酸不稀，另一种可能是澄清石灰水不是新制的，有可能变质，还有一种可能是通入的气体太少或过多
．通过几个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合下图回答问题：
（1）写出图中标号的仪器名称：a
（2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
（3）通过查阅数据得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．小华同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是
（4）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式
（5）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有
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（1）写出图中标号的仪器名称：a
酒精灯
酒精灯
；b水槽
水槽
．（2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
| ||
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
| ||
（3）通过查阅数据得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．小华同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是
A
A
，收集装置是D
D
．（填字母编号）（4）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式
2NH3+3CuO
3Cu+N2+3H2O
| ||
2NH3+3CuO
3Cu+N2+3H2O
．
| ||
（5）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有
剧烈燃烧
剧烈燃烧
（只答一条），其相关的化学方程式是3Fe+2O2
Fe3O4
| ||
3Fe+2O2
Fe3O4
．
| ||
实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．
（1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式 ．利用该反应制取氧气，发生装置应
选 （填序号，下同）．
（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是（填序号） ．
（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有 （只答一条），其相关的化学方程式是 ．
（4）实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是 ．
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（1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式
选
（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是（填序号）
（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有
（4）实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是
逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂．
假设二：小华同学：铁钉里的______是H202溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：
（4）讨论交流：
同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂，理由是：______．
请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：______．
（5）反思与评价：
小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？______．
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（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂．
假设二：小华同学：铁钉里的______是H202溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：
实验操作 |
实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象． | ______ |
反应的化学方程式为：______ 假设一成立 |
| 实验Ⅱ：取10 mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入______，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象． | 无现象 |
假设二______ （填“成立”或“不成立”） |
同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂，理由是：______．
请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：______．
（5）反思与评价：
小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？______．