摘要:Ⅰ.某研究性学习小组的同学认为.空气中存在大量的氮气.镁也可能和氮气反应.他们设计了如右装置进行实验: (1)点燃镁条.镁条燃烧完后取出蒸发皿观察.发现蒸发皿中除有白色固体外还有少量的淡黄色固体.生成淡黄色固体的化学方程式是 ,能支持该小组同学的观点的实验现象除生成淡黄色固体外还有 .理由是 . (2)另一小组同学对实验中生成的淡黄色固体产生了兴趣.他们向蒸发皿中的固体滴加少量水.发现有刺激性气味的气体产生.淡黄色固体转变成白色.请写出上述过程中发生的化学反应方程式: . Ⅱ.如图所示.已知: ①甲.乙.丙.丁均为前三周期元素的单质. ②在一定条件下甲与丙和甲与丁都按物质的量之比1∶3反应.分别生成X和Y.在产物中元素甲呈负价. ③在一定条件下乙与丙和乙与丁都按物质的量之比1∶2反应.分别生成Z和W.在产物中元素乙呈负价.则: (1)甲是 .乙是 . (2)甲与丙反应生成X的化学方程式为 . (3)乙与丁反应生成W的化学方程式为 . 解析:Ⅱ.因甲.乙在产物中呈负价.可知两元素为非金属元素.在短周期元素单质中能按物质的量之比1∶3反应的有N2+3H22NH3及N2+3MgMg3N2.而按1∶2反应的有 O2+2H22H2O及2Mg+O22MgO. 答案:Ⅰ.(1)3Mg+N2Mg3N2 钟罩中的水面上升大大超过钟罩容积的1/5.空气中O2的体积分数约为1/5.CO2的体积分数很小 只有和N2反应钟罩中的水面上升才能大大超过钟罩容积的1/5 (2)Mg3N2+6H2O===3Mg(OH)2↓+2NH3↑ Ⅱ.(1)N2 O2 (2)N2+3H22NH3(或3Mg+N2Mg3N2) (3)O2+2Mg2MgO(或2H2+O22H2O)

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精英家教网某研究性学习小组的同学决定通过实验探究SO2的漂白性是SO2本身具有的还是SO2与水作用的产物具有的,他们查阅资料知品红能溶解在酒精中形成红色溶液.
(1)甲同学设计了如图所示的装置,并认为由广口瓶中溶液颜色的变化可以达到实验目的,甲作出此判断的依据是
 

(2)乙同学通过分析指出甲同学的装置图有两处不合理,并进行了修改,修改的内容:
 

按修改后的装置,实验中控制SO2以大约每分钟200个气泡的速率通过品红的酒精溶液,20分钟后溶液仍不褪色,由此知,品红的褪色不是
 
直接导致的.随后乙同学对SO2使品红溶液褪色的微粒提出了如下三种假设:
假设一:是HSO
 
-
3

假设二:是SO
 
2-
3

假设三:
 

(3)为验证自己的假设,乙同学进行了如下实验:取2mL相同浓度的品红的酒精溶液置于两支试管中,再向试管中分别加入少量Na2SO3、NaHSO3固体,振荡静置后发现试管中的液体均褪色,对此他们得出使品红褪色的粒子是HSO
 
-
3
、SO
 
2-
3
的结论,你认为此结论是否正确?
 
(填“是”或“否”),理由是
 

(4)为了进一步进行探究,丙同学又做了如下实验:取相同浓度的品红的酒精溶液各10mL分别置于两个小烧杯中,向两个烧杯中同时一次陛性地加久10mL 0.1mol/L Na2SO3、10mL 0.1mol/LNaHSO3溶液,发现加入Na2SO3溶液的褪色较快.对此他可以得出的结论是
 
,理由是
 
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某研究性学习小组的同学学习完氮族元素之后,对氮元素的氢化物和氧化物的性质进行了更深入的探究.
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I.NH3性质的探究
(1)实验室制取氨气的化学方程式为
 

(2)有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气.你认为他能否达到目的?
 
 (填“能”或“否”),理由是
 

(3)该小组的同学设计了如图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出),探究氨气的还原性:
①该装置在设计上有一定缺陷,为保证实验结果的准确性,对该装置的改进措施是
 

②利用改进后的装置进行实验,观察到B装置中CuO变为红色物质,C装置中无水CuSO4变为蓝色,同时生成一种无污染的气体.写出氨气与CuO反应的化学方程式
 

③有同学认为:NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有红色的Cu20.
已知:Cu20是一种碱性氧化物,在酸性溶液中Cu+
H+
Cu+Cu2+.请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu20.
 

Ⅱ.NO2性质的探究
该小组的同学还设计了如图所示装置用以制取NO2并验证NO2能否支持木条燃烧(忽略N2O4的存在,图中铁架台等夹持仪器均已略去).已知:硝酸铜加热分解的化学方程式为2Cu(NO32═2CuO+4NO2↑+O2
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(4)当集气瓶中充满红棕色气体时,带火星的木条复燃了,有的词学得出“N02能支持木条的燃烧”的结论.你认为这一结论是否正确?
 
 (填“正确”或“不正确”),理由是
 
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