水资源的保护和合理利用已经受到人们的普遍关注，请你参与讨论完成下列各题
（1）有些村民取浑浊的河水作生活用水，将浑浊的河水用如图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是

用此装置净化后得到的水属于  （填“纯净物”或“混合物”）
（2）该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中小卵石和石英沙之间的纱布的作用是：
（3）有些村打井取用地下水，检验某地下水是硬水还是软水，可用的物质是．
（4）水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难．为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放．其中可以采用的方法是
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我们应大力提倡节约用水，请你写出一种节水措施
（6）实验室为了配制溶液，常用如图2所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水．
①在连接好装置后，应先进行  的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；在烧瓶中加入沸石的目的是．

如图为实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图，回答问题：
（1）任意写出两种带有标号仪器的名称
①
②
（2）图中有几处明显错误，请改正过来
①
②
③
④
（3）可用图中的收集方法收集氧气的理由是，当气泡时开始收集．
（4）张珊同学按照下列实验步骤进行了实验：①按要求连接好仪器，②向试管中装入固体粉末并固定在铁架台上，③将集气瓶装满水扣在水槽中，④加热试管收集氧气，⑤结束时，先用灯帽盖灭酒精灯，待试管冷却后将导管移出水槽．请你分析，张珊同学的实验中缺少的关键步骤是．还有一步明显的错误操作，这种错误可能引起的后果是．

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表．

物质	甲	乙	丙	丁	图例：
化学式		C	CO	CO2
微观示意图

（1）请写出甲物质的化学式．
（2）四种物质中属于氧化物的是．
（3）甲、乙、丙、丁四种物质，任意两种物质之间能发生化学反应的共有个．
（4）建立知识网络能提高学习效率，请你仿照图中C→CO转化的表示方法，将图中C、CO、CO₂、H₂CO₃、CaCO₃等五种物质之间的转化关系用“→”连接起来，并在箭头旁标明必需的其他反应物及反应条件．

（2009?柳州）根据下列所给的实验装置回答有关问题

回答下列问题：
（1）甲装置中a仪器的名称是．使用a仪器有很多注意事项，请任意写出一点来．
（2）选用四甲装置可以制取的一种气体是（填化学式）．
（3）①小明在实验操作考查中抽到的考题是“在实验室制取二氧化碳，用排气法收集一满瓶二氧化碳，放置在实验桌上．”为完成实验，他应选用上列装置中的（填装置序号）检验集气瓶是否收集满二氧化碳的方法是．
②若选用乙和己装置制备氢气，请写出反应的化学方程式．
③经过学习小明对气体制备有一些心得，如：选择制取气体的反应装置时应考虑的两个因素是，．
（4）现要制取一瓶二氧化氮气体，小明收集到如下资料．
①制取NO₂的反应原理：Cu+4HNO₃（浓）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
②通常状况下，NO₂是一种密度比空气大有毒气体，能与水发生反应．
③NO₂能与可溶性碱反应生成盐和水．
结合已掌握的知识，在实验室用上列装置制备一瓶二氧化氮气体，从左到右的连接顺序为（填接口序号）．

26、如图所示为常见气体制备、分离、干燥和性质验证的部分仪器装置（加热设备及夹持固定装置均略去），请根据要求完成下列各题（仪器装置可任意选用，必要时可重复选择，a、b为活塞）．

气体入口通入CO和CO₂的混合气体，E内放置CuO，选择装置获得纯净干燥的CO，并验证其还原性及氧化产物，所选装置的连接顺序为（填代号）．A中NaOH溶液的作用是，B中浓硫酸的作用是作为剂．能验证CO氧化产物的现象是．