摘要:8.答案:C [解析]根据氯气的性质可以知道氯气是一种有毒的气体.因氯气与水反应生成的HClO具有强氧化性.所以常用氯气对自来水消毒杀菌.因此C选项是错误的. [考点分析]化学与生活综合运用

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太阳光入射地球后,被大气层与地表吸收的能量,平均大约为235 W/m2(如下图).若大气不吸收太阻与地表发出的辐射,则地表温度只能维持在-18℃左右;但因地表发出的长波辐射,大部分会被大气中的水气、CO2、甲烷与其它一些气体所吸收,因而产生温室效应,使地表温度可保持在适合生物生存的15℃左右.大气中由于人类活动所带来的CO2浓度增加,会增强地球的温室效应,且可能助长全球愈趋暖化的现象.
科学家最近开始进行一项实验,试着增加海水中的铁质,看看能否藉此将大气中的CO2:浓度减少,以减缓全球暖化的速率.由于铁质可以帮助植物性浮游生物的生长,而地球上又有近乎一半的光合作用是由植物性浮游生物所进行的,因此依据理论推测,若在海洋中施以大量铁肥,使植物性浮游生物大量繁殖与进行光合作用,便可将大气中的CO2封存一些在海底,最后将有助于减缓全球暖化的速率.值得注意的是, 上述理论必须在植物性浮游生物死后便沉入海底的前提下才会成立,唯有如此才能一劳永逸的将CO2从大气中移除,否则一旦这些植物性浮游生物被动物性浮游生物所食,而动物性浮游生物又被大型海洋动物吃掉,这些被移除的CO2:还是会藉由呼吸作旧返回地球大气中,如此一来,海中铁质的增加并不会减少大气中CO2的浓度。
进行这项实验的科学家,便是在铁质增加后的海域中(近南极的海域),长期追踪植物性浮游生物,以及其它海中生物的繁殖情况,试图找出答案.然而也有一些生态学家提出如下的警告:即使这项实验证明在海中施以铁肥可以减低大气中的CO2浓度,但干扰或破坏海洋中的食物链,也可能对海洋生态造成急遽且负而的影响.上述这些在科学上的争论,都需要更多的科学研究,才能进行较深入的探讨与了解。
试根据本文叙述,回答下列问题。
(1)近年来,大气中CO2的浓度L升已成为全球性的问题,因而兴起节能减碳运动,国内的环保团体也宣导中秋节不烤肉.假若超市卖的烤肉用木炭,其含碳量为90%,则一包10公斤的木炭完全燃烧后,会产生几公斤的CO2
[     ]
A .44
B.33
C.22
D.11
E.5.5
(2)下列三个反应式中的x与Y分别为两种金属元素的代号,但Cl为氯的元素符号.
已知三个反应均能向右进行,试依据以上三个反应式,推测下列物质中哪一个是最强的氧化剂
[     ]
A.XCl3
B.XCl2
C.Cl2
D.Y
E.YCl2
(3)下图中甲、乙二条曲线是以碱性水溶液,分别滴定二个酸性水镕液的pH值变化图,而丙、丁二条曲线则是以酸性水溶液分别滴定二个碱性水溶液.试问上述哪些酸碱滴定反应,适合以酚酞作为指示剂
[     ]
A.甲乙丙丁
B.乙丙丁
C.甲乙丁
D.甲丙丁
E.甲乙丙
(4)残存于砂土、砖瓦等建材的微量铀等元素,于衰变后会释放出一种污染气体.此气体的量虽甚少,但会出现于不通风的室内空气中,且其稳定之同位素亦具放射性. 它也是仅次于吸烟而导致肺癌的第二大元凶.试问此污染气体,为下列哪一种惰性气体(钝气、稀有气体)
[     ]
A.氦
B.氖
C.氩
D.氪
E.氡
(5)下表所列为五种可溶性盐在30℃的溶解度(g/100 g H2O):
若在30℃的饱和食盐水中通入氨气至饱和后,再通入二氧化碳就会有晶体析出. 试参考表中的数据,推测析出的晶体是下列的哪一种
[     ]
A.NaCl
B.NaHCO3
C.Na2CO3
D.(NH4)2CO3
E.NH4Cl
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某兴趣小组设计并进行了以下实验来制取氯水,并利新制用氯水完成实验。

1实验室拟用下列装置制备氯水,请按照气体从左向右流动的方向将仪器进行连接

H→   _____________(填接口处的符号);广口瓶中的试剂为         

2)写出该实验中制取Cl2的化学方程式为:___________________________________

3)某兴趣小组设计实验除去氯化钾中含有Fe3+SO42-Br-等杂质离子,步骤如下:

A溶解,在所得溶液中加入试剂至Fe3+SO42-沉淀完全,煮沸;

B过滤,在滤液中加入盐酸调节pH

C加入_____(除Br-);蒸干灼烧。请回答问题:

3步骤a中,依次加入的试剂是NH3.H2O__________________

步骤c中加入的试剂是__________________

4)某研究性学习小组用KSCN检验FeSO4溶液中的Fe2+时,加入过量浓HNO3,溶液的颜色变红。但是将红色溶液放置一会则发现溶液由红色突然变为蓝色,并产生红棕色气体。对这一奇特现象同学们进行了以下探究。

[查阅资料]:

(SCN)2称为拟卤素,性质与卤素单质相似,(SCN)2Cl2Br2I2四种物质的氧化性强弱为:Cl2Br2(SCN)2I2

[提出假设]:

甲同学假设是FeSO4HNO3作用;乙同学假设是______HNO3作用。

[实验验证]:

大家经过理性分析,认为甲同学的假设不成立。理由是________________________

根据乙同学的假设,设计了如下实验方案进行验证:向浓HNO3中逐滴加入KSCN溶液,实验开始时无明显现象,一段时间后溶液慢慢变红色至深色,突然剧烈反应产生大量气泡,放出红棕色气体。将产生的气体通入过量的Ba(OH)2溶液,产生浑浊,并剩余一种气体(是空气中的主要成分之一);向反应后的溶液中加入BaCl2溶液产生白色沉淀。

则反应中产生的气体是:_______________________________

[实验结论]:乙同学假设正确。

[实验反思]:

由实验可知:用SCN-间接检验Fe2+时,加入的氧化剂除用HNO3外还可以选择氯水等,通过该实验探究可知加入氧化剂的量必须要_______(填少量过量)。

 

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某兴趣小组设计并进行了以下实验来制取氯水,并利新制用氯水完成实验。
(1)实验室拟用下列装置制备氯水,请按照气体从左向右流动的方向将仪器进行连接:
H→   _____________(填接口处的符号);广口瓶Ⅱ中的试剂为         

(2)写出该实验中制取Cl2的化学方程式为:___________________________________
(3)某兴趣小组设计实验除去氯化钾中含有Fe3+、SO42-、Br-等杂质离子,步骤如下:
A.溶解,在所得溶液中加入试剂至Fe3+、SO42-沉淀完全,煮沸;
B.过滤,在滤液中加入盐酸调节pH;
C.加入_____(除Br-);蒸干灼烧。请回答问题:
(3)①步骤a中,依次加入的试剂是NH3.H2O、_________、_________。
②步骤c中加入的试剂是__________________。
(4)某研究性学习小组用KSCN检验FeSO4溶液中的Fe2+时,加入过量浓HNO3,溶液的颜色变红。但是将红色溶液放置一会则发现溶液由红色突然变为蓝色,并产生红棕色气体。对这一奇特现象同学们进行了以下探究。
[查阅资料]:
(SCN)2称为拟卤素,性质与卤素单质相似,(SCN)2、Cl2、Br2、I2四种物质的氧化性强弱为:Cl2>Br2>(SCN)2>I2
[提出假设]:
①甲同学假设是FeSO4与HNO3作用;乙同学假设是______与HNO3作用。
[实验验证]:
②大家经过理性分析,认为甲同学的假设不成立。理由是________________________。
③根据乙同学的假设,设计了如下实验方案进行验证:向浓HNO3中逐滴加入KSCN溶液,实验开始时无明显现象,一段时间后溶液慢慢变红色至深色,突然剧烈反应产生大量气泡,放出红棕色气体。将产生的气体通入过量的Ba(OH)2溶液,产生浑浊,并剩余一种气体(是空气中的主要成分之一);向反应后的溶液中加入BaCl2溶液产生白色沉淀。
则反应中产生的气体是:_______________________________
[实验结论]:乙同学假设正确。
[实验反思]:
④由实验可知:用SCN-间接检验Fe2+时,加入的氧化剂除用HNO3外还可以选择氯水等,通过该实验探究可知加入氧化剂的量必须要_______(填“少量”、“过量”)。

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