摘要： 加深对“数与代数 “空间与几何 “统计与概率 内容的理解.体会各部分知识之间的联系.能针对不同的探究题目采取有效的解题策略.
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9、某市2010年中考数学数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域在试题中所占的比重分别为45%、40%、15%，小明同学绘制成扇形统计图如图所示，其中统计与概率部分在扇形统计图中所占的圆心角为（ ）
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初中阶段数学内容总课时为380课时，教学结束后，唐老师计划安排60课时用于总复习．唐老师根据数学内容所占课时比例，绘制如下统计图表（图1～图3），请根据图表提供的信息，回答下列问题：
（1）图1中“统计与概率”所在扇形的圆心角为度；
（2）图2、图3中的a=
（3）总复习中，唐老师应安排“数与代数”和“空间与图形”各多少课时复习？
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（1）图1中“统计与概率”所在扇形的圆心角为度；
（2）图2、图3中的a=
60
60
，b=14
14
；（3）总复习中，唐老师应安排“数与代数”和“空间与图形”各多少课时复习？
武汉市2009年中考数学数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域在试题中所占的比重分别为45%、40%、15%，小明同学绘制成扇形统计图如图所示，其中空间与图形部分在扇形统计图中所占的圆心角为（ ）| A、40° | B、54° | C、120° | D、144° |
