摘要：4．通过实例分析以及正比例函数.反比例函数.一次函数等案例.理解函数的意义.知道函数的表示方法有解析法.列表法.图像法.知道符号“y=f(x) 的意义.有关求函数值的问题.不涉及繁复的计算,关于函数的值域.只要求了解其含义.不涉及求值域的问题.
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某校初三（1）班合作学习小组为了了解我市餐饮业人员的收入情况，到某餐厅进行调查．他们将了解到的该餐厅所有10名员工月工资情况列表如下：
（1）请你解答他们设计的下列问题（将答案直接填在横线上）：?
①该餐厅所有员工的平均工资是 元，所有员工工资的中位数是 元；?
②能够较好地反映该餐厅员工工资一般水平的是 ；（填“平均数”或“中位数”）?
③去掉经理和勤杂工的工资，其他员工的平均工资是 元．
（2）该合作学习小组的成员们通过比较分析发现，去掉经理和勤杂工的工资后，其他员工的平均工资也能反映该餐厅员工工资的一般水平．从统计理论角度看，当一组数据的个数较少，且可能个别数据变动较大时，常采取去掉其中一个最大值和一个最小值，取其余数值的平均数去描述这组数据集中趋势的方法．现实中采用这种做法的实例较多，请你列举一例．（要求：所举事例内容健康，符合实际．） 查看习题详情和答案>>
| 岗位 | 经理 | 一级厨师 | 二次厨师 | 财会人员 | 服务员 负责人 |
服务员 | 勤杂工 |
| 工资标准（元） | 3000 | 1000 | 900 | 700 | 700 | 500 | 400 |
| 人数 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 |
①该餐厅所有员工的平均工资是
②能够较好地反映该餐厅员工工资一般水平的是
③去掉经理和勤杂工的工资，其他员工的平均工资是
（2）该合作学习小组的成员们通过比较分析发现，去掉经理和勤杂工的工资后，其他员工的平均工资也能反映该餐厅员工工资的一般水平．从统计理论角度看，当一组数据的个数较少，且可能个别数据变动较大时，常采取去掉其中一个最大值和一个最小值，取其余数值的平均数去描述这组数据集中趋势的方法．现实中采用这种做法的实例较多，请你列举一例．（要求：所举事例内容健康，符合实际．） 查看习题详情和答案>>
某校初三（1）班合作学习小组为了了解我市餐饮业人员的收入情况，到某餐厅进行调查．他们将了解到的该餐厅所有10名员工月工资情况列表如下：
（1）请你解答他们设计的下列问题（将答案直接填在横线上）：?
①该餐厅所有员工的平均工资是______元，所有员工工资的中位数是______元；?
②能够较好地反映该餐厅员工工资一般水平的是______；（填“平均数”或“中位数”）?
③去掉经理和勤杂工的工资，其他员工的平均工资是______元．
（2）该合作学习小组的成员们通过比较分析发现，去掉经理和勤杂工的工资后，其他员工的平均工资也能反映该餐厅员工工资的一般水平．从统计理论角度看，当一组数据的个数较少，且可能个别数据变动较大时，常采取去掉其中一个最大值和一个最小值，取其余数值的平均数去描述这组数据集中趋势的方法．现实中采用这种做法的实例较多，请你列举一例．（要求：所举事例内容健康，符合实际．）
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| 岗位 | 经理 | 一级厨师 | 二次厨师 | 财会人员 | 服务员 负责人 |
服务员 | 勤杂工 |
| 工资标准（元） | 3000 | 1000 | 900 | 700 | 700 | 500 | 400 |
| 人数 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 |
①该餐厅所有员工的平均工资是______元，所有员工工资的中位数是______元；?
②能够较好地反映该餐厅员工工资一般水平的是______；（填“平均数”或“中位数”）?
③去掉经理和勤杂工的工资，其他员工的平均工资是______元．
（2）该合作学习小组的成员们通过比较分析发现，去掉经理和勤杂工的工资后，其他员工的平均工资也能反映该餐厅员工工资的一般水平．从统计理论角度看，当一组数据的个数较少，且可能个别数据变动较大时，常采取去掉其中一个最大值和一个最小值，取其余数值的平均数去描述这组数据集中趋势的方法．现实中采用这种做法的实例较多，请你列举一例．（要求：所举事例内容健康，符合实际．）
某校初三（1）班合作学习小组为了了解我市餐饮业人员的收入情况，到某餐厅进行调查．他们将了解到的该餐厅所有10名员工月工资情况列表如下：
| 岗位 | 经理 | 一级厨师 | 二次厨师 | 财会人员 | 服务员 负责人 | 服务员 | 勤杂工 |
| 工资标准（元） | 3000 | 1000 | 900 | 700 | 700 | 500 | 400 |
| 人数 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 |
（1）请你解答他们设计的下列问题（将答案直接填在横线上）：
①该餐厅所有员工的平均工资是______元，所有员工工资的中位数是______元；
②能够较好地反映该餐厅员工工资一般水平的是______；（填“平均数”或“中位数”）
③去掉经理和勤杂工的工资，其他员工的平均工资是______元．
（2）该合作学习小组的成员们通过比较分析发现，去掉经理和勤杂工的工资后，其他员工的平均工资也能反映该餐厅员工工资的一般水平．从统计理论角度看，当一组数据的个数较少，且可能个别数据变动较大时，常采取去掉其中一个最大值和一个最小值，取其余数值的平均数去描述这组数据集中趋势的方法．现实中采用这种做法的实例较多，请你列举一例．（要求：所举事例内容健康，符合实际．）
（2004•扬州）某校初三（1）班合作学习小组为了了解我市餐饮业人员的收入情况，到某餐厅进行调查．他们将了解到的该餐厅所有10名员工月工资情况列表如下：
（1）请你解答他们设计的下列问题（将答案直接填在横线上）：?
①该餐厅所有员工的平均工资是______元，所有员工工资的中位数是______元；?
②能够较好地反映该餐厅员工工资一般水平的是______；（填“平均数”或“中位数”）?
③去掉经理和勤杂工的工资，其他员工的平均工资是______元．
（2）该合作学习小组的成员们通过比较分析发现，去掉经理和勤杂工的工资后，其他员工的平均工资也能反映该餐厅员工工资的一般水平．从统计理论角度看，当一组数据的个数较少，且可能个别数据变动较大时，常采取去掉其中一个最大值和一个最小值，取其余数值的平均数去描述这组数据集中趋势的方法．现实中采用这种做法的实例较多，请你列举一例．（要求：所举事例内容健康，符合实际．）
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| 岗位 | 经理 | 一级厨师 | 二次厨师 | 财会人员 | 服务员 负责人 | 服务员 | 勤杂工 |
| 工资标准（元） | 3000 | 1000 | 900 | 700 | 700 | 500 | 400 |
| 人数 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 |
①该餐厅所有员工的平均工资是______元，所有员工工资的中位数是______元；?
②能够较好地反映该餐厅员工工资一般水平的是______；（填“平均数”或“中位数”）?
③去掉经理和勤杂工的工资，其他员工的平均工资是______元．
（2）该合作学习小组的成员们通过比较分析发现，去掉经理和勤杂工的工资后，其他员工的平均工资也能反映该餐厅员工工资的一般水平．从统计理论角度看，当一组数据的个数较少，且可能个别数据变动较大时，常采取去掉其中一个最大值和一个最小值，取其余数值的平均数去描述这组数据集中趋势的方法．现实中采用这种做法的实例较多，请你列举一例．（要求：所举事例内容健康，符合实际．）
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（2004•扬州）某校初三（1）班合作学习小组为了了解我市餐饮业人员的收入情况，到某餐厅进行调查．他们将了解到的该餐厅所有10名员工月工资情况列表如下：
（1）请你解答他们设计的下列问题（将答案直接填在横线上）：?
①该餐厅所有员工的平均工资是______元，所有员工工资的中位数是______元；?
②能够较好地反映该餐厅员工工资一般水平的是______；（填“平均数”或“中位数”）?
③去掉经理和勤杂工的工资，其他员工的平均工资是______元．
（2）该合作学习小组的成员们通过比较分析发现，去掉经理和勤杂工的工资后，其他员工的平均工资也能反映该餐厅员工工资的一般水平．从统计理论角度看，当一组数据的个数较少，且可能个别数据变动较大时，常采取去掉其中一个最大值和一个最小值，取其余数值的平均数去描述这组数据集中趋势的方法．现实中采用这种做法的实例较多，请你列举一例．（要求：所举事例内容健康，符合实际．）
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| 岗位 | 经理 | 一级厨师 | 二次厨师 | 财会人员 | 服务员 负责人 | 服务员 | 勤杂工 |
| 工资标准（元） | 3000 | 1000 | 900 | 700 | 700 | 500 | 400 |
| 人数 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 |
①该餐厅所有员工的平均工资是______元，所有员工工资的中位数是______元；?
②能够较好地反映该餐厅员工工资一般水平的是______；（填“平均数”或“中位数”）?
③去掉经理和勤杂工的工资，其他员工的平均工资是______元．
（2）该合作学习小组的成员们通过比较分析发现，去掉经理和勤杂工的工资后，其他员工的平均工资也能反映该餐厅员工工资的一般水平．从统计理论角度看，当一组数据的个数较少，且可能个别数据变动较大时，常采取去掉其中一个最大值和一个最小值，取其余数值的平均数去描述这组数据集中趋势的方法．现实中采用这种做法的实例较多，请你列举一例．（要求：所举事例内容健康，符合实际．）
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