摘要：21．请以“又见花儿烂漫 为题写一篇不少于800字的文章. 要求:立意自定,(3)除诗歌外.文体不限. [题意分析] 三模采用全标题的形式.多少有点出人意料.但细想也可以体会命题者的良苦用心.前两次连着都是材料作文.如果三模考试还是材料作文.那么导向就太明显了(尽管这种导向是有根据的).但命题者还是担心误导.就采用了全标题作文的形式.本人觉得有点“此地无银三百两 的意味.大家都知道:2007.2008连续两年都是全标题的作文(媒体上流传的所谓专家的“作文也多年没有出过命题作文 的言论是不负责任的).熟悉今年安徽高考考试说明的考生都知道.在所给的写作例证性试题中恰恰就没有全标题作文的例子(考试说明题型示例给了两个题目:一个材料加标题--2008年上海卷.一个半标题--2009年福建卷).所以.本人认为.合肥三模的全标题作文是在刻意回避误导.更重要的是告诉大家.对各种题型都要重视和有效的训练. 标题作文目前可以分为三种形式:全标题.半标题及材料加标题.2009年高考中.标题作文和材料作文几乎的各占半壁江山.2010年高考会产生哪些变化.我们只能期待. “又见花儿烂漫 为题写作的文章.有一定的身体难度:第一.题目本身隐藏着一个审题最重要的要素.那就是“又见 .潜台词的意思是“不是第一次花儿烂漫 .而是“又见 一次了.许多考生不一定能考虑到这个审题要素.本人感觉.这对复习生较为适合.如果把“花儿 理解为三模考试或高考之类的耶未尝不可. 第二.“花儿 .既可作实解.也可作虚解.作实解.这里的“花儿 就是自然之花.可以描述时序更替.可以写大自然之美.等等.作虚解.“花儿 代表“青春 .“成功 .“--情 之类.甚至“--变化 .等等.这种命题方式与2008年的安徽卷“提篮春光看妈妈 的思路如出一辙. 写好该题目.关键还是要体现“又见 .没有“又见 的过程.至少是不甚切题. 写好该题目.重点是内容要充实.因为题目本身比较空泛.如果找不到合适的角度.空乏抒情.那只能是无病呻吟.

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