摘要：“初.武与李陵俱为侍中 至“与武决去 . 剖析:这一段写苏武拒绝李陵的劝降.李陵劝苏武投降的理由有三个:一是苏武的大哥和弟弟皆无辜而死.母亲已去世.妻子改嫁.儿女生死不明,二是人生苦短.不必自苦如此,三是朝廷法令无常.苏武的安危不可预料.理由都很充分.而且都是替苏武着想.但苏武以君臣之义为理由.拒绝了李陵.李陵也被苏武的大义所感动.苏武这种不负使命.孤忠自誓.大义凛然历久而不变的节操.将国家利益置于个人恩怨之上的高贵品德.较之一时的血气之勇更为难能可贵.在与李陵“喟然叹 “泣下沾衿 的对照中.更见苏武胸襟之广.信念之坚. 结构图解 主旨探讨 详细记述了苏武羁留匈奴十九年的遭遇,通过历史事件的叙述和人物形象的刻画,突出了苏武的光辉形象.全文可分为两大部分:第一部分写苏武出使匈奴,因事被扣.不屈服于威胁利诱,坚持民族气节,被遣于北海牧羊.第二部分写李陵以旧友身份陈述苏武家中变故,并自道真情,劝降苏武,苏武不为所动,终得回归祖国.全文层次分明,笔触丰满,刻画出苏武的爱国志士形象. 我的观点: 审美鉴赏 描绘生动 文中详细记述了卫律以言相逼.以剑威胁.以利相诱的过程.苏武铁骨铮铮.予以痛斥.其思想.形象凸现纸上.李陵劝降又全然不同于卫律逼降.李陵详言苏武的家庭变故.并惺惺相惜.推己及人.意欲动摇苏武对汉朝的信念.而苏武在表明心迹之后.以“愿勿复再言 却之.一次未成.又“饮数日 .再劝.苏武以“效死于前 相答.其至诚终引出李陵的喟叹.自责.泣下沾襟. 为表现苏武的性格.气节及其始终不渝的爱国精神.文中在记“行 之时又着力于环境描绘.苏武自刺后.被置地坎之上.蹈背出血.气绝复息.充满悲壮色彩.被幽置大窖.断绝饮食.卧而啮雪.与旃毛并咽.困苦中愈显苏武的性格坚强.牧羊北海掘鼠食为食.仗节操持.节旄尽落.其历久而不变的节操更令人敬仰. 班固还善于用对照.映衬的艺术手法.来塑造主人公的形象.在言与行的比照烘托中.见出人物的正邪之别. 问题探究 的故事家喻户晓.苏武的爱国精神和不屈气节令人感动.在我国的历史上.这样的人物还有很多.如文天祥.岳飞等.王露是班里的宣传委员.在学习了后.她想主办一期“我的精神家园 的黑板报.你能帮她搜集有关文天祥.岳飞等爱国英雄的材料吗?你能帮她设计黑板报的版面吗? 导思:中国历史上有着许多可歌可泣的英雄人物.正是他们构成了中国的脊梁.激励着华夏子孙的灵魂.激励着中华儿女的成长.让我们记着他们吧!记着这些英雄的事迹吧! 探究:首先要收集.收集材料可以分为三个小组.一个组到老师那里寻找有关材料.一个组到图书馆.资料室收集有关材料.一个组上网查找有关资料. 其次.材料整理组要把收集的材料进行筛选整理.黑板报的材料要求主题明确.精练扼要. 然后.版面设计组要组织聘请班里有这方面有特长的同学设计黑板报的版面.可以参照一下相关的黑板报实例.最后设计书写完成. 最后.充分发挥自己的聪明才智.大胆想象.创造一幅富有个性的“我的精神家园 的黑板报.

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