摘要：2．讨论这些意象的选择有什么作用? -------串讲诗句 A.全诗以离别康桥时感情起伏为线索.抒发了对康桥依依惜别的深情. 第1节.连用三个“轻轻的 .实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景.同时透露了难分难舍的离情.并且以轻微跳跃的节奏.衬托了缓步飘然而去的形象.给全诗定下抒情的基调. 第2节.写岸边柳树倒影在康河里的情景.浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情. 第3节.写康河的水草.道出了诗人对康桥永久的恋情. 第4节.写榆树下的青潭.诗人融情人景.将留恋全都融入康桥的风光中. 第5节.诗人感情达到了高潮.他幻想着撑一杆长篙.泛舟到青草更青处寻他“彩虹似的梦 .“向星辉斑斓里 放声高歌. 第6节.诗人由幻想回到现实.悄悄吹奏别离的签萧.在沉默中体味别离的惆怅.诗境依旧复归和沉浸于寂然. 第7节.跟开头呼应.“云彩 本来是不能带走的.然而诗人却说“不带走一片云彩 .这种夸张手法.表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意.这里.节奏相同.但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁.至此.诗人把对康桥的“浓得化不开 的感情.于“沉默 .“轻轻 .“悄悄 中表现了出来. B. 第一节:借代 , 第二节:暗喻, 第三节:拟人, 第四节:移就.夸张 ,第五节:照应开头, 第六节:暗喻.拟人.移情 , 第八节:重叠复唱 . C.寄托情感寻求解脱的诗歌有个共同的抒情特点.其抒情结构大体表现为:“物我相对 →“物我相融 →“物我相对 .读者在诗的开头往往能看到一个清晰的抒情主体.因某种现实原因而面对着一个或物象或情境的客体.然后.因出神于这些物象或情境.使抒情主体融于客体中.或神与物游.或物我皆忘.当神游或忘我到达极致后.不能继续维持这种物我和谐时.抒情主体会幡然回到与客体的相对之中.这种抒情结构常常被诗人用来表达失意之后的虚幻寄托.抑郁萦怀的短暂解脱. D.诗人告别康桥时.避开送行的人.周围的高楼大厦.车水马龙等平常物象.而选取云彩等自然景物.这就避开了人间烟火.造出一种清新感. 如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘.这样就把无生命的景物化作有生命的活动.温润可人.柳树倒映在康河里的情景.浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情.夕阳照射下的柳枝.渡上了一层妩媚的金黄色.那金色的枝条随风轻轻摇摆.影子倒映在水中.像美丽的新娘.这波光里的艳影.在水中荡漾.也在诗人的心头荡漾.景中见情.情中有景.情景交融在一起.其他意象的选择也如此.绿油油的水草在柔波里招摇.仿佛在向诗人招手示意.而到晚上泛舟归来.水波与星光交相辉映.所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌 .诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点.这正是本诗意象选择的独具特色之处. 金手指3 从诗歌的形式入手赏析诗歌. 课文悟读 在形式上具有三美:绘画美.音乐美. 建筑美.

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