摘要：本文在写法上有哪些特点? 提示:本文阐述道理.以常见的事情或现象设喻.所讲道理形象生动.深入浅出.既有说服力又有感染力. (1)设喻与说理结合紧密.灵活有变.如以提取靛青色法.水寒成冰和车轮制作法为喻说明“学不可以已 的道理. (2)设喻与说理紧密结合.形式多样.有的寓道理于比喻中.如“青出于蓝 “冰寒于水 “木为轮 和“锲而不舍 等,有的反复设喻.说明道理.如连用“跂而望 “登高而招 “顺风而呼 “假舆马 “假舟楫 五个比喻.引出“善假于物也 的道理. (3)设喻方式富于变化.把道理说得更加具体明白.有的正面设喻.如“青出于蓝 “冰寒于水 等,有的正反设喻.如“锲而舍之 和“锲而不舍 .“骐骥 和“驽马 .“蚓 和“蟹 等. 参考译文:君子说:学习不可以停止.靛青是从蓝草中提取的.但是颜色比蓝草更深,冰是水凝成的.但是比水更冷.木材直得符合拉直的墨线.用火烤使它弯曲做成车轮.它的弧度就能符合圆规.即使被风吹日晒干枯了.不再挺直.这是用火烤使它弯曲的办法让它变成这样的.所以木材经墨线划过就直了.金属刀剑拿到磨刀石上就锋利了.君子广博地学习而且每天对自己检验反省.就能智慧明达.行为没有过错了. 我曾经整天地思考.不如片刻学习的收获大,我曾提起脚后跟远望.不如登上高处能够见得广.登上高处招手.手臂并没有加长.但是远处的人能看得见,顺着风呼喊.声音并没有加大.但是听的人听得特别清楚.借助车马的人.并不是走得快.但是能达到千里之外,借助船只的人.并非善于游泳.但是能横渡江河.君子的天赋不是和一般人不同.是他们善于借助客观条件啊. 积土成为山.风雨就从那里兴起,积水成为深潭.蛟龙就在那里生长,积累善行.养成道德.精神和智慧得到提升.圣人的心境由此具备.所以不积累小步.就没有办法达到千里之外,不汇聚细流.就没有办法成为江海.千里马跳跃一次.不能跳出十步,劣马拉车走十天.它的成功在于走个不停.雕刻一下就放下不刻.腐朽的木头也不能刻断,雕刻而不停止.金属和石头也能雕刻.蚯蚓没有锋利的爪牙.坚强的筋骨.上吃泥土.下饮地下水.用心专一.螃蟹有六只脚和两只蟹钳.没有蛇洞和鳝鱼洞就没有可以藏身的地方.用心浮躁.

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