摘要:第五单元 17 公 输 自学阶梯评估 达标训练 1. 翟 墨 2.xī sì fù zǐ pián yù bān yuè shuì xiàn gǔ zhàng 3. 高兴 解释 这样 可是 4.圉.通“御 .抵挡.(3)诎.通“屈 .服. 5.什么见教呢?(2)宋国有什么罪过呢? (3)何不向楚王引见我呢?公输盘在为我造云梯.一定要攻打宋国. 能力提高 1.从 到 2.公输盘为楚造云梯之械.成.将以攻宋.3.几个动词是“闻 “起 “行 “至 .这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神.4.真正的意图在于步步激怒公输盘.逼使他说出“吾义固不杀人 一类的话来.因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争.但表面上必然会装出坚持正义的样子.公输盘果然中计.5.文章各部分的详略应随主题的需要而定.本文是表现墨子怎样以自己大智大勇的精神止楚攻来的.所以不能过多地渲染楚国的准备情况和墨子赴楚的详细经过.否则不仅会使行文显得雍肿.而且容易冲淡主题. 开放探究 1.①坏.毁坏,②本来,③模仿.仿效,④理睬. 2.①用船运回家并向别人夸耀.②等到敌人侵入他们的国境. 3.①不要不懂装懂.胡乱吹嘘①不要轻信.不能盲目模仿③不能凭主观判断事物.应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告.接受正确的建议 18 两章 自学阶梯评估 达标训练 1. 天时不如地利.地利不如人和 统治者要“施仁政 .“行王道 生于忧患.死于安乐 关于人才要在困难环境中磨炼造就 2.sù pàn yuè bì 3.(1)域民\不以\封疆之界 (2)入\则无法家拂士.出\则无敌国外患 4.C 5.护城河 水池.池塘 6.略 能力提高 1.C 2.B3.(1)所以上天将要下达重大的使命给这样的人.使人生存发展,安逸享乐使人萎靡.必将导致灭亡. 4.C5.略 开放探究 1.这样尝试着和别人换一下位置.平心静气地揣度它.我果真没有一点过失吗?或:如果设身处地.平心静气地揣度它.我难道没有一点过失吗? 2.严以律己.宽以待人.或:治学要严谨.不要自以为是. 3.指出现象→讲述道理 或 提出问题→分析问题 4.示例:①这种行为不妥当.对古书没有认真分析研究.不要妄加评论和否定. ②对这种行为不能简单肯定或否定.读古书要取其精华.去其糟粕. ③这种行为有可取之处.“尽信书不如无书 .要敢于质疑.大胆质疑. 19 鱼我所欲也 自学阶梯评估 达标训练 1.①wéi.动词.做.干.②Wù.动词.厌恶③wèi.介词.为了④dān 名词 古代盛饭用的圆竹器 ⑤cù 动词 用脚踢 6xìe 动词 认为值得.这里是接受的意思2.①所欲/有甚于生者②如使/人之所欲/莫甚于生③使/人之所恶/莫甚于死者④向/为身死而不受.今/为宫室之美/为之⑤是/亦不可以已乎3.①“辟 通“避 .躲避②“辩 通“辨 .辨别③“得 通“德 .恩惠.感激④“与 通“欤 .语气词“吗 4.C ①此题无固定答案.这里的“所欲 应指正义的事业.如:为人民谋解放.为了四化建设.为了别人的安危等.②此题无固定答案.这里的“所恶 应指不正义的不合法不道德的事情.如叛变革命.贪污受贿.滥用职权.杀人放火等.③指遭到迫害.遇到生命危险等.④指侧隐之心.羞恶之心.辞让之心.是非之心等这些善心. 能力提高 1.略2.祸患.灾难通“辨.辨别 3.(1)不仅仅贤能的人有这样的思想.人人都有这种思想.只是贤能的人能不丧失罢了.(2)万钟这样的丰厚俸禄.对于我有什么益处呢?4.答案不唯一.要言之成理(3)富贵不能淫.5.略 开放探究 1.呼尔而与之.行道之人弗受. 2.参考答案:古时候齐国发生了大饥荒.有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食.对一个饥饿的人大声吆喝:“喂!来吃. 饥饿的人说.我就是不吃`嗟来之食’才落到这个地步的.终于不食而死(见于).今泛指带有污辱性的施舍.(要求:故事叙述大致完整得.点明出处.成语意基本解释清楚.) 20 故事两则 自学阶梯评估 达标训练 1. 战国 道 2.志向高洁之士 醉心功名利禄.猜忌君子的小人 功名利禄 3.前“吓 为拟声词.后“吓 为动词.吓唬现在你也想用你的梁国来“吓 我吧?(2)白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得.这是鱼的快乐啊.5.略. 能力提高 1.(1)按季节时令而发洪水轻视2.C 3.这是说的我啊. 4.不要自以为是,不要有点成就就沾沾自喜,不要坐井观天,须知人外有人,天外有天,要虚怀若谷. 开放探究 1.(唐)太宗因爱马暴死欲杀养马宫人.经皇后劝谏才改变主意. 2.劝谏齐景公不要杀养马宫人. 3.太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之. 4.宽对即可. 示例:①艺高胆大.悟空勇斗魔 ②义盖云天.关羽私放曹 ③多愁善感.黛玉悲葬花 第五单元综合检测题

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