摘要：(四)重点难点突破 1.诵读这两首诗.简要说说它们各自所要表达的主题是什么? [析]我国远古时代的诗论就提出“诗言志 说.因此.读诗应该努力分析.感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情. [参考答案] 写了一个男子对一个女子的思念.追求过程.表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情. 2.的主要艺术表现手法有赋.比.兴等.请思考:这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? [析]本题考查赋.比.兴的艺术表现手法.所谓“赋 .是铺陈其事,所谓“比 .是譬喻和比拟,所谓“兴 .是“先言他物.以引起所咏之辞 (朱熹).但是.关键不只在于识别.更在于体会这些艺术手法的表达效果. [参考答案]这首诗主要运用了“兴 的艺术手法.如本诗开头“关关雎鸠.在河之洲 .它原是诗人借眼前景物发端的话.但水鸟和鸣.也可以喻男女求偶.或男女间和谐恩爱.和下文“窈窕淑女.君子好逑’意义上发生关联.本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合.也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界. 3.在这首诗歌中运用了景物描写.请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用? [析]写景其实是为抒情服务.成功的写景能做到情景交融.以景传情. [参考答案] 景语情语.诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面:一个晚秋的早晨.天色朦胧.笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇.一条河流.蜿蜒而去.望远处.是一块小小的沙洲.这是一幅萧瑟的晚秋晨光图.烘托主人公凄恻的情感. 诗的第二.三章采用重章回复的方式.反复咏唱.但景物又有不同.首章“白露为霜 .露凝为霜.是拂晓时,二章“白露未唏 .太阳露面.天已大亮,末章“白露未已 .阳光照射.露水快干.三幅不同时间的晚秋晨光图.渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情. 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠.显得越来越急切.越来越凄婉.这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地. 4.和两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式.充分表达了诗人细腻的思想感情.请从诗中找出一处.反复朗读.加以体会. [析]此题意在让学生了解中重章叠句的表达方式. [参考答案] 重章叠句的形式.即重复的几章节.意义和字面只有少数的改变.如全篇三章十二句.只变动了十几个字.不但写出了芦苇茂盛的状态.爱情道路的曲折绵长.伊人虽近在咫尺.但又遥不可及的痛苦心情.而且通过不断重复的旋律.表现出诗人对爱情的执著追求.似乎有一种合唱.轮唱的味道.

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