摘要：(四)重点难点突破 1.两文分别阐明了作者怎样的观点? 你对作者的观点有什么看法? [析]设计此题.首先是引导学生从整体上把握文章.其次.就作者在两篇短文中表明的观点.让学生结合自己的亲身体验.谈谈自己的看法.既强化学生的口头表达能力.也有利于培养学生综合知识的能力. [参考答案]: 主要阐明了孟子认为统治者要“施仁政 .“行王道 的政治主张. 主要阐明了孟子的人才要在困难环境中磨炼造就的人才观.看法(略) 2.一章.作者从作战入手.设举了两个战例.从中可以看出.作者把决定战争胜负的主客观因素归结为哪几个?作者认为它们之间的关系如何? [析]本题主要是考查学生对课文内容的饿了解.概括提炼要点信息的能力. [参考答案] 作者把决定战争胜负的主客观因素归结为“天时 “地利 “人和 三个方面.三者中.作者认为.有利于作战的天气.时令.比不上有利于作战的地理条件.但最终起决定作用的还是“人和 .即人心所向.上下团结. 3.一章.开头一节共列举了哪些人的事例?这些事例共同说明了什么道理?它们对论证本文的论点起什么作用? [析]设计此题.既有利于考查学生对课文内容的了解.也便于深入理解本章作者在选材.构思上的特点. [参考答案] 第一节列举了舜.傅说.胶鬲.管夷吾.孙叔敖.百里奚等六个人的事例.这些人都是由卑微而显贵.经历过艰苦环境磨练的杰出历史人物.意在说明人要成大器.担负治国重任.必须经受磨炼的道理.这六个人的典型事例.为本文要论证的论点提供了典型的事实论据. 4.比较与两则短论.在论证方面的异同. [析]此题意在通过比较.理清两则短文的逻辑层次.进一步加深对两篇短论在写法放的特点的理解. [参考答案]: (1)相同点:两篇短论都运用了类比论证的方法.第一则以战争中的事例作为例证.强调“天时不如地利.地利不如人和 .然后类推出治国的道理,第二则从个人事例说起.在得出“困境出人才 这个观点后.转到统治者治国上.指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿.最后推出论点. (2)不同点:两则短文提出论点的方式不尽相同.第一则短文的论点在文章中间部分点明.然后对论点进行了进一步的解释和阐述,第二则短文在文章结尾处揭示出论点.不再对论点进行解说. 在论证结构上.第一则采用了总起--分承--最后总结的结构方式.第二则采用的是先分后总的结构方式.

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