摘要：得分情况:平均得分40.1分.最高分52分.分数集中分布于38-43分.与高考作文省平均分接近.评卷控制较为合理. 2.对话题的评价.本次作文话题“辨 .题义涵盖较广.与学生的学习.生活联系紧密.材料提示与指向也比较明确.从学生答卷来看.本次作文体现了较好的区分度.新实行的作文评分标准也起到了较好的导向作用. 3.存在的问题分析 从学生审题来看.离题作文不多.学生选择的切入点较广.但也有部分学生基础等级的内容得分在10分左右.所表述的中心似是而非.如有些同学写“对迷信的看法 “对日本对华政策的分析 .本来也并非无可取之处.但未能扣紧话题阐发.从而导致得分较低. 从文体选择以及行文结构来看.学生多数选择议论文和议论性散文.这与学生作文基础以及我们平常的教学导向有关.因为议论文是相对容易把握的一种文体.不易产生文体不明或得分太低的作文.针对本届学生作文基础较差的情况.这应该不失为一种权宜之计. 从学生对材料的处理来看.一是选材范围较窄.缺乏新意,二是对材料的处理生硬.不懂得用材料为观点服务.未能扣紧话题中心.从深层次挖掘材料的内涵.从本次话题来看.“辨 应站在人生.社会.历史角度彰显主题.才有深度.但不少学生停留在对具体的人和事的辨析上.难免留于肤浅. 另外.出现了一些套作.有不少文章达不到字数的要求.

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