摘要：又一个夏季. 炎热的田野.火热的山林.她穿着一件红裙子.带着几个小学生.说说笑笑走出校门.步入校园树丛的绿色中了. 这是所“老龄 的村级小学.已经65年了.任课老师大多都五十多岁了.学校生活在“老 的色彩中变得默默无语. 那年我刚上小学.20岁的她走进了校园.她一头乌黑的头发.穿了件美丽的红裙子. 学校安排她给我们上语文课.任班主任.她上语文课与众不同:有时把学生带到村子中间的清水河里.找小鱼咬脚趾的感觉,有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上.看哪儿像牛头.哪儿像牛角,有时把学生打扮成课文中的大灰狼.小白兔.丑小鸭.在讲台上模仿课文内容大喊大叫.有哭有笑-- 课堂上.学生跟着她进入了情境.一会儿是没捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上.一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么.</P< p> 她那漂亮的红裙子飘在课外活动场地上.飘在学校的小戏台上.把学生带到课本以外的精彩世界.不久.班队会.活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了.二胡.口琴.笛子.小碗小盆等“乐器 的“交响曲 在校园小戏台上演了.惹得近处几个“玩船迷 村民止不住心里痒痒而登台献艺.小学生们把课本剧演到了家里.课本里的故事家长们也熟悉起来.学校变得丰富多彩起来.它驱散了丛林深处的宁静.赶走了村民们的无聊和疲惫. 放学回家的学生吃了饭就吵着要上学.学校充满了令家长费解的诱惑.再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生 了.更没了爸妈拿棍赶着上学的孩子了.村民们在议论:学校变了.原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了.主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来-- 有一次.她到县城参加了一个教学研讨会.一去就是五天.这可苦了这些山里娃.他们一天三次站在校门口的尖角山上.等啊.盼啊.想看到那红裙子又飘回来.等到第三天.五年级的一个女生不知从哪里得到的消息.泪水汪汪地告诉大家:红裙子飘到城里的学校了! 坐到太阳落下了尖角山.带着一种无名的惆怅.一种失落感.几个不甘心的小学生背着书包.拖着沉沉的脚步告别了最后一抹余晖.才依依不舍地回家. 第六天.她从城里回来了.她带来了锅碗瓢盆.带来了批改作业的小方桌.还带了几件更漂亮的红裙子.她对着围过来的学生微笑着.好像在说:我哪里也不会去. 激动.兴奋的孩子们把她围起来.许多学生流着泪笑了.在红裙子的映衬下.这些满含渴望的笑脸多么动人.多么纯真!6. 从全文来看.“红裙子 贯穿全篇.因此.从结构上来说.它是文章的 ,从内容上说.它象征着 .

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