摘要：(三)他要感谢那只手 ⑴感恩节的前夕.美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿.希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画.图画的内容是:他想感谢的东西. ⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的.可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等. ⑶当小道格拉斯交上他的画时.她吃了一惊.他画的是一只手. ⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:“这准是上帝的手. 另一个说:“是农夫的手.因为农夫喂了火鸡. ⑸女教师走到小道格拉斯--一个皮肤棕黑色.又瘦又小.头发卷曲的孩子桌前.弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗? ⑹这是你的手 老师 孩子小声答道 ⑺她回想起来了.在放学后.她常常拉着他粘乎乎的小手.送这个孩子走一段.他家很穷.父亲常喝酒.母亲体弱多病.没工作.小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然.她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义.他要感谢这只手. ⑻我们每个人都有要感谢的.其中 有物质上的给予. 也包括精神的支持.诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说.也许.这种给予是微不足道的.可它的作用却常常难以估量.因此.我们每个人都应尽自己的所能.给予别人. 20. 为第⑹段加标点. 这是你的手 老师 孩子小声答道 21. 第⑸段对小道格拉斯运用了 描写. 22. 第⑺自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义 .这里的“非凡的意义 指的是什么? 23. 在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语. 24. 从下文看.第⑷自然段运用的写作手法是 . 25. 从全文看.第⑺自然段的记叙顺序是 ,第⑻自然段的作用是 . 26. 下列分析不正确的一项是( ) A.这是一篇充满人情味儿的小散文.作者由一件小事引开去.让我们在感叹之余深深沉思:那些家境贫寒的孩子.之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等.是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异. B.这是一篇充满人情味儿的小散文.作者由一件小事引开去.让我们在感叹之余深深沉思:在别人需要时.我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢? C.这篇文章给我们这样的启示:我们以爱心去关怀别人.并且回报别人的关怀.那我们的世界就会充满阳光. D.这篇文章给我们这样的启示:我们的付出对我们而言也许不值一提.甚至有时是不经意的.但对那些需要的人来说.则是严冬里的一盆炭火.酷暑里的一杯冰茶.

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