摘要：19．撇和捺互相支撑就成了“人 .在人生的历程中常常离不了他人的支撑.在风平浪静的时候.常需要向人倾诉,在急风骇浪的时候.常需要有人帮扶.在时间的流逝中.总有人是你最想依靠的. 请以“我最想依靠的就是你 为题.写一篇文章. 要求:(1)是学习的困惑需要“你 的指点.是生活的艰辛需要“你 的支撑.是思想的贫乏需要“你 的浇灌.是心灵的苍白需要“你 的丰富--选哪方面内容来写由你自己定,(2)可以用第一人称“我 来写.也可以用其他人称来写,如出现校名一律用“×× 表示,(3)文体自定.诗歌除外,(4)字数不少于600字. 第五单元达标检测卷 1． B 2．D 解析:“近在指尺 应写作“近在指咫 “前仰后和 应写作“前仰后合 3．B 4．D 5． (1) 鲍尔吉·原野 (2)乔良 刘元举 ①春风不度玉门关 ②大漠孤烟直.长河落日圆.③忽如一夜春风来.千树万树梨花开.④示例:千里黄云白日曛.北风吹雁雪纷纷. 孤舟蓑笠翁.独钓寒江雪. 6．示例:举国上下积极行动.支援灾区的钱物越来越多. 7．示例:地震使你们的学校成了一片废墟.但有全国人民的支援.相信不久就会有更加美丽的校园出现在你们的面前.虽然我们素不相识.但我和你们的心是连在一起的.灾难并不可怕.你们要振奋精神.自强不息.重新开始新的生活. 8．因为有“朝雨 .道路才显得洁净.清爽,客舍.杨柳也别具清新的风貌:从而构成了一幅清新明朗的图景. 9．不仅有依依惜别的情谊.而且包含着对远行者处境.心境的细心体察.包含着一路珍重的殷勤祝福. 10．草原的美不可看.只可感受.它的美不在可视.可听之中.而在沉思.不是一般的思考.而是久久地.默默地沉思. 11．作者没有直接地正面去写草原.而是写草原给人的一种心理效果.和城市人.和观赏景物的心理习惯相对照.直截了当地宣告.要想观看丰富多彩的景观:“草原没有. 蒙古牧人.眯着眼睛要看的.不是有形的景观.而是“苍茫 .而“苍茫 是无形的.所以.作者说:“草原不可看.只可感受 .引出下文. 12．(1)以人在此产生的异样感.突出这一非同一般的辽阔.其辽阔无边的单一和强大.给人震撼.震摄.“惊慌 既包含了下文的不自由感.局促感.还包含了被其震撼.震摄后产生的心理慌乱.手足无措.不知如何是好.甚至是稍许的害怕.“难免 强调了这一感受的普遍性.同样是突出了这一辽远的非同一般. (2)“苍茫 当然不能“装填 .这里说的只是一种感受.希望更多一点感受这辽远大草原的苍茫感.实际上表现了蒙古牧人对自己大草原的喜爱.这样的一种感受简直就是一种享受. (3)第一句.表现了草原强大单一的辽阔.使人觉得唯有浩瀚自然的存在.所以.所有的人文背景都退隐了.只剩下天地人.自然.在旷远天地的面前.人只会觉得自己如此渺小与微不足道.第二句从反面赞颂大自然的伟大.人的一切作为.不管是抗争.还是悲痛.都奈何大自然不得. 13．示例:这首歌词让我想到了白云和草原.看到了作者对土地的热爱.对生命的诚恳,也使我无比怀恋的家乡.我的亲人.我的童年--我也想唱一支歌或者写一首诗来表达我对家乡的爱和思念. 14．不好.“刚毅 既写出了顶针坚硬的质地.也突出了母亲生活中坚持不懈的品质.而“坚硬 则没有这样的表达效果. 15．运用细节描写.突出了母亲忠厚隐忍.吃苦耐劳.坚忍顽强的品质.使人物形象更生动.更丰满.更感人. 16．答此题时.学生要做到结构相似.且与文中的两句有相同的表达效果即可给满分. 示例:镌刻着流逝的日子. 17． 答题要点:把顶针称作“一生的戒指 .是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛.是对母亲一生辛勤劳动.默默付出的赞美.是对母亲的深深感激. 18．略. 19．略.

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