摘要：10．韩麦尔先生的爱国感情是通过哪些描写表现出来的? 11．续写提示:①题目设计为.②紧承文末一句话.围绕爱国主义的主题展开合情合理的想象.如:愤怒的人们久久不愿离开教室.人们高呼:“我们要法语.不要德语! “打倒普鲁士! “法兰西万岁! --普鲁士兵凶补恶煞的冲进教室.与人们厮打起来--人们含恨离去--几天后.大人.小孩.男人.女人聚集在一起.韩麦尔先生又给人们上法语课--③结构要完整. 1．惨白cǎn 惩罚chéng 诧异 祈祷 2．惋-宛 炼-练 乘-趁 渲-喧 3．(1)自然环境描写“天气 “画眉 等反映出小弗郎士贪玩.无忧无虑的幼稚心态. 社会环境描写“普鲁士兵操练 “布告牌 交待了故事发生的时代背景.是普法战争中法国沦陷 4．参考:首先.民族语言是一个民族的标志.亡了国的人民.如果还说着自己的语言.保留着自己的文化.实际上就说明这个民族没有彻底灭亡.还在以自己的方式生存着.如果一个民族完完全全丧失了自己的语言.那么.它就几乎失去了它生存的土壤. ’ 其次.民族语言还能使民族内部产生凝聚力.人们把一个民族在千百年共同生活经历中形成的语言称做“母语 .意味着语言对民族文化.民族性格的哺育作用.亡了国的人民.如果牢牢记住他们的语言.守住自己民族独特的文化.这个民族的人民之间就永远存在向心力.不论异族的统治多么严酷.这个民族的人民怎样被分离.民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来. 5．言之成理即可. 6．B 7．脸色惨白是他内心悲痛的表现.因为.教堂的钟声宣告最后一课的结束.号声暗示着德语将要代替法语.这两点是对韩麦尔先生的沉重打击.所以他脸色惨白 小弗朗士从韩麦尔先生的言行.感到他对祖国的热爱.对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔先生的爱国精神.使小弗朗士觉得他的形象高大了.小弗朗士感受到韩麦尔先生不仅是一位好老师.而且是一位伟大的爱国志士. 8．因为他把对祖国强烈的爱.对国土沦亡的无比悲愤都融进这两个字.感情极为强烈.它集中体现出韩麦尔先生的爱国主义精神.表现了他对祖国必胜的信念. 9．因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中. 10.韩麦尔先生是中作者着力塑造的一个爱国者的典型形象.文章主要通过对他的外貌.语言.动作的描写来表现韩麦尔先生强烈的爱国主义感情. 外貌描写:韩麦尔先生在上最后一节法语课时.穿上节日盛装.就是为了表示对就要失去的国土的敬意. 语言描写:文章对韩麦尔先生的语言描写较多.既有对小弗郎士的耐心教导.又有深深的自责.其中最能体现他爱国主义思想的是他关于法国语言的一段讲话.这段文字.韩麦尔先生讲得深刻精当.充满了对祖国语言的热爱.激发了大家的爱国热情. 动作描写:这主要体现在文章快结束时韩麦尔“使出全身的力量.写了两个大字:`法兰西万岁!’ 这一句.它是韩麦尔先生爱国激情的迸发和集中体现.是他对祖国必胜的信念. 11.略

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