摘要：(二)1.告诉学生老师也有“做不到 的.或:老师也想埋葬自己的“做不到 .作用是老师的行动能消除学生的自卑感. 2.写得越多越增加孩子的自卑感.不利于实验活动的开展.须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到 已被埋葬了. 3.指“我无法将足球踢过第二条底线 “我无法不用体罚好好管教亚伦 等.4.“我(能)行 “我能够 “我希望 “我会 “我应该 “我决心 等 5.有.现代生活愈来愈注重心理调节.它能给人积极的帮助.这是一种很有创意又带有幽默感的活动方式.它能起到奇特的效果.我们应多开展类似的实验活动. 或:没有.它仅仅是一种形式.无法从根本上消除自卑感和其他心理疑惑.形式上太假.含太多做戏的成份.达不到效果

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