摘要：“玩物丧志 是古人用来激励学子学习.告诫他们不要贪玩的一句名言.无疑.一个人一心沉湎于“玩物 是肯定要“丧志 的.但我以为“玩 也不是十恶不赦的罪人.“玩 还有另一面.那就是它也常常能使人受益.为了说明玩的作用.不妨先举两个例子.一是19世纪德国的大诗人.剧作家歌德.他小时候就随父亲到处旅游.每到一处.父亲都把当地的风土人情.历史地理讲给他听.第二次再来.父亲就让他讲.训练了他的记性和口才.这些对他日后的创作起了很大作用.另一个是钱学森.我国杰出的科学家.为我国航天事业做出了卓越的贡献.钱学森小时候喜欢玩扔纸镖的游戏．先叠纸镖.就是用一张方纸依对角线折成长而尖像箭一样的镖.然后.用力一扔.看谁的镖飞得高.飞得远.结果是同学们都比不上钱学森.这是因为他叠得十分对称.平整.缝隙很小.玩使钱学森从小养成用心思考的习惯.凡事都要努力找出符合规律的科学方法.这对他日后在科学研究领域取得成就帮助很大. 其实玩与学习并不是对立的.在孩子们玩的过程中.也可以潜移默化地融入德.智.体.美.劳全部教育内容.在玩之中.孩子们可以进行模拟性劳动.模拟性学习和准备性实践等等.他们可以在玩的过程中得到乐趣.得到启发.得到锻炼.玩对孩子们的身心发展是大有益处的. 当然.一切事物都有个“度 .玩得过了头.达到“贪 的程度就有害了.现在的情况是.孩子们没有玩的时间.在学校课排得满满的.从早到晚地学.放学后.还有家教.还要补这个补那个.学这个学那个.面对这种情况.我们要大声疾呼一句:把玩还给孩子们!1．本文作者对玩的看法如何?这种看法是怎样提出的?

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