摘要：我不由得停住了脚步. 从未见过开得这样盛的藤萝.只见一片辉煌的淡紫色.像一条瀑布(宏观用“瀑 .这个比喻不同凡响.你想象一下吧!).从空中垂下.不见其发端.也不见其终极.只是深深浅浅的紫.仿佛在流动.在欢笑.在不停地生长.紫色的大条幅上.泛着点点银光.就像迸溅的水花.仔细看时.才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分.在和阳光互相挑逗(一个“挑逗 即让花由静态变动态). 这里春红已谢.没有赏花的人群.也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的.盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串.一朵接着一朵.彼此推着挤着.好不活泼热闹! “我在开花! 它们在笑. “我在开花! 它们嚷嚷. 每一穗花都是上面的盛开.下面的待放.颜色便上浅下深.好像那紫色沉淀下来了.沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆.帆下带着尖底的舱.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容.就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆(这里指紫藤萝花蕊中的露水.衬托花的娇美)?我凑上去.想摘一朵. 开篇第一句话与文末“我不觉加快了脚步 参看.方知本文结构之妙. 这个比喻又可叫做“通喻 .由“瀑布 的意象衍生出一大段文字来.诸如“深浅 “流动 “银光 “水花 都与瀑布相关. 赞美花繁花盛.如盛装少女欢歌笑语.生趣盎然. 试着勾画出本段拟人的句子. “没有--也没有--有的就是-- 既交代了赏花的情境.也凸现了紫藤萝的繁盛.紫藤萝开得恣肆风流.辉煌灿烂.但又端庄雅淑.耐得寂寞. 花儿开始说话啦.这么一写顿现生机.花的天真烂漫.昂然勃发便呈现在眼前. 开篇写“花瀑 到本段写“每一穗 花再到“每一朵 花.行文纹丝不乱. 微观用“舱 “帆 .这个比喻想象神奇.富有张力.写出了紫藤萝花开的状态.勃勃有生气.文学是想象的艺术.想象并体验一下那意境.真美! [分析鉴赏写景文字时要注意弄清描写顺序.角度及修辞手法的运用.这是一个写景状物的片段.这个片段从描绘的形象来看.依次描写了花瀑.花穗.花朵.作者又是分别从紫藤萝花的形状.颜色和香味三个方面来进行描写的.在描写过程中.她还运用了多种修辞手法.包括比喻.拟人和通感.在描写顺序上.她由远到近.由整体到局部.全方位地进行刻画.使紫藤萝花的形象栩栩如生地展现在我们眼前.]

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