摘要：8．你认为爸爸的教育方法对不对呢?请联系你的生活实际.谈谈你的看法. 答: [探究迁移]★★★★再加一点油.课外延伸题我也会做! 第二种思维方式 (1)我家里的人都很喜欢在饭桌上聊天.有些话题总是会被谈起的.其中一个就是我们家族的一些成员.在数学方面都天生不足.我总是他们提到的一大串名字的最后一个.在过了14年之后.我开始接受这一个无可争议的.不可能被改变的现实. (2)读高中时.我的几何曾经三次不及格.在我考上大学.主修心理学时.一个难题横在了我的面前-一统计学.它有一个我必须在第二年完成的四个小时的实验.在听说了各种有关统计学的可怕的传闻之后.我对修完学业已深感绝望. (3)一天我被叫进了教授的办公室.法因教授是一个矮矮的.胖胖的.有着细细的头发和永恒微笑的男人.他坐在办公桌的前半部.脚悬在空中.他看了看我的要求换专业的申请.然后把两手放到头上. (4)“孩子.今天可是你的幸运日. 我抬起头来看看他.他又重复道.“今天确实是你的幸运日.你要相信.任何一种遗传基因.都有得到补偿的时候.你将在统计学上非常出色. 他的脸上绽开一个大大的笑容. (5)“能告诉我是怎么回事吗? 我 地问道. (6)他耸耸肩.说:“你拥有第二种思维方式.听着.拥有第一种思维方式的孩子擅长几何.却学不好统计学.他们学统计时会像疯了一样挣扎.因为统计学是一种完全不同的数学.需要不同的思维方式.就像你的思维方式. 他拿起了我的成绩单. (7)“你对几何缺乏天分.那么你就可能在统计学上拿到A.几何学得好的孩子一般都不学统计学.几何很糟的孩子却能很轻松地理解统计学的各种难题.有一次几何不及格.就能在统计学上得到A或者B了,想想吧.孩子.你有三次不及格.你简直就是一个天才. (8)天哪!“是真的吗? 我被弄糊涂了. (9) 他跳到地板上.用他的手托起我的脸.看看我 的眼睛.说:“真的.我真为你感到高兴.你遇到困难从没有放弃过.现在该是你得到补偿的时候了. (10)一阵狂喜包围了我.他撕碎了我的申请.碎片洒落在垃圾桶附近的地板上.他握握我的手又拍拍我的背.怀着极大的热情和鼓励. (11)当我走出这座象牙色的砖砌建筑的时候.回望二楼的窗户.法因教授还在微笑着.他竖起两根手指.意思是“第二种思维方式 .我也冲他笑了笑.意思是“三次不及格 .

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