摘要：(二) 最美的眼神 最美的眼神 马德 ①一所重点中学百年校庆时.恰逢德高望重的老师雒老八十寿辰．雒老师传奇色彩.他所教过的学生.许多已成为蜚声海内教授＼学者以及活跃在时代前沿的IT精英．是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际.把这个谜底揭开． ②于是.学校给雒老师教过的学生发出一份问卷.其中最重要的一条是.雒老师的哪些方面最让他们满意．五花八门的答案很快反馈了回来.有人认为是他渊博的学识.有人认为是他风趣的谈吐.有人认为是他循循善诱的教学方式.有人认为是他兢兢业业的工作作风,有的同学说喜欢他营造的课堂氛围.有的学生干脆说.雒老师的翩翩风度是他们最满意的． ③然而.学校对这些答案不满意．在学校看来.这些闪光之处.也可能是其他老师所具有的.兵马俑代表性．仓促之中.学生在众多的学生中.选出100位最有成就的人．学校认为这100位学生的成功.肯定或多少受到了雒老师的影响.为了得出较为一致的答案着次的问题很简单:你认为.雒老师的哪一方面对你的人生影响最大. ④答案很快就以传真.电话.电子邮件的形式反馈了回来.出乎预料的是.这次的答案居然惊人地一致.几乎所有的学生认为.雒老师对他们影响最大的.是他的眼神. ⑤这下轮到组织者为难了.本来他们打算通过这种问卷的形式.揭密雒老师.同时把得到的答案.作为学校的传家宝流传下去,然而“眼神 这个答案非但没能起到揭密的效果.反而使事情更加扑朔迷离了. ⑥百年校庆的日子很快到来了.庆祝大会隆重地举行.校长讲完话后.便是各界名流的致辞.一位知名的教授上台.先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬.然后说:“今天我有幸能站在这里.与大家共聚一堂.首先得感谢雒老师.我刚上这所中学的时候.成绩非常差.说实话.那时我已经丧失了信心和勇气.正是雒老师.把我从困难中拯救了出来.此前母校做了一次问卷调查.问雒老师对我们影响最大的是什么.我的回答就是他那会说话的眼神.是的.那时候.同学看不起我.父母对我也失去了信心.然而.雒老师的眼神中流动着的鼓励和肯定.像一股股暖流.温暖着我自卑和沮丧的心.我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量.一步一步走到现在的-- 另一位学者致辞的时候.笑着说:“上中学的时候.我最讨厌老师的偏袒.比如偏袒成绩好的.偏袒女生.因为讨厌老师.导致我很厌学.雒老师公正无私的心底.像一方晴朗的天空.清澈.洁净.透明.从他的眼神中流露出来的是种公正的力量.这使我的心也变得晴朗起来-- ⑦后来上台的学生中.大凡雒老师教过的.无一例外地谈到了雒老师的眼神在严肃中传递着爱意,有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和,有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥,有人认为雒老师的眼神就是一条流淌的河流.在不断地荡着人的心灵-- ⑧事实上.大会开到这里已经非常成功了.没有想到的是.就在最后.有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下.走上了大会主席台.他说:“我也是雒老师的一名学生.而且在一所中学也教了二十几年的书.我一直有一个心愿.就是想让自己也想雒老师一样.把最美的眼神传递给学生.开始的时候.我总不能做好.后来我渐渐发现.能够传递这样美的眼神的人.需要的并不多.那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂.这样的一个人.才会生长出最人性的枝蔓.才会漫溢出爱的芳香. ⑨他讲完之后.台下顿时响起了潮水般的掌声.在对人的影响上.爱的浇灌和人性的感召.永远胜于其他形式.那一天.学校得到了他们最想要的答案. 10.学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的?请简要加以概括. 11.(1)雒老师的眼神为什么是最美的? (2)雒老师眼神的美具体表现在哪些方面? 12.如果没有第⑧段,文章也很完整.那么.这一段有没有必要?为什么? 13.(1)在塑造雒老师形象时,本文运用了什么描写方法? (2)这样写有什么作用? 14.读完这篇文章后.你最想对你的老师说些什么呢?请写出你想说的话来.

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