摘要：神经系统的基本结构和功能单位: 神经元 . (1)功能: 接受刺激 .产生冲动并传导冲动. (2)结构. (3)神经纤维:神经元的 轴突 或 长的树突 以及套在外面的鞘.它的功能是传导 神经冲动 . 2.组成及功能:由 脑 . 脊髓 及神经组成.是人体的主要调节机构. (1)脑:包括 大脑 . 小脑 和脑干. 大脑 由两个半球组成.是中枢神经系统的最高级部分. 大脑皮层 上的神经中枢是调节人体生理活动的最高级中枢. (2)脊髓:灰质中有许多 低级神经中枢 . (3)神经:脑和脊髓外的神经纤维集合成束状.外包结缔组织. 五.反射 1.涵义:人体通过 神经系统 对各种刺激作出的应答性反应. 2. 反射 是神经系统调节身体各项生理活动的基本方式.反射活动包括对信息的 接 受 . 传导 和 处理 . 3.反射活动的物质基础是 反射弧 .反射弧是产生反射活动的神经结构.包括五个部分: 感受器 .传入神经纤维. 神经中枢 .传出神经纤维. 效应器 . (1)感受器:能感受内外环境变化并产生神经冲动, (2)传人神经纤维:把感受器产生的神经冲动传到神经中枢, (3)神经中枢:神经元细胞体汇集处.每个神经中枢专门调节一项生理活动. (4)传出神经纤维:把神经中枢发出的神经冲动传到效应器, (5)效应器:是肌肉或腺体.是实现反射效应的部分.它接受运动神经末梢传来的冲动.产生相应的运动. 六.体温的调节方式 人体的体温调节是通过 神经系统 等调节人体的 产热 和 散热 维持相对平衡来实现的.保持正常的体温是人体 新陈代谢正常进行的基本条件. (1)产热:主要部位是 骨骼肌 和 内脏 .安静时主要来自 内脏 .运动时主要来自 骨骼肌 . (2)散热:由皮肤通过 直接 散热或 蒸发 散热两种方式散热. [课内练习] 1.同学们坐在教室内听课学习.生命活动所需的热能主要来源于 A.内脏 B.骨骼肌 C. 内脏和骨骼肌一起产生 D.内脏和骨骼肌都没有产生 2.改革开放以来.农村经济蒸蒸日上.全国各地大力发展优高农业.绿色农业.春节上市的早笋.栽培的要点是在地面上覆盖厚50公分的潮湿秸秆等物.再在上面盖一层薄膜.使地面温度保持10℃左右.使笋不按季节节律而提前破土而产.提高了笋的价值.使笋农获取了较大的利润.试回答下列问题: (1)上述叙述说明野生笋的生长是对下列哪一节律性作出的感应性反应 A.月相变化节律 B.季节节律 C. 昼夜节律 D.三个都是 (2)“春笋冬卖 现象.是竹笋主要受到下列哪一环境因素的影响而实现的 A.气压 B.温度 C. 水分 D.光照 (3)上述现象说明竹笋具有的感应性现象是 A.向热性 B.向化性 C.向化性 D.向光性 [课时小结] 重点:1.激素的分泌.功能及分泌异常时的病症. 2.神经系统的组成.结构及活动方式 难点:神经系统和激素对人体生命活动的调节. 课外同步训练 [基础过关] 1.做青蛙的膝跳反射实验时.实验前要破坏青蛙的大脑.实验时大脑破坏的青蛙能顺利完成反射活动.则下列说法中正确的是 A.膝跳反射的神经中枢一定位于脊椎臼部 B.膝跳反射是一种高级神经活动 C. 膝跳反射的效应器是肌肉 D.膝跳反射是不需大脑皮层参与的 2.神经活动的基本活动方式是 A.反射 B.条件反应 C.动物的行为 D.植物的感应性 3.当人血液中的胰岛素含量持续较高时.他可能患的病是 A. 糖尿病 B.低血糖症 C.甲亢 D.侏儒症 4.人体的最高级神经中枢位于 A.脊髓 B.大脑 C.小脑 D.脑干 [深化提高] 5.古代的皇宫内有许多服侍帝王的太监.太监是将正常男人去势.电视.电影里的太监都具女性化.没有胡须.没有喉结.说话尖声细气.阴阳怪气.这与我们现代计划生育中将正常男性的输精管结扎相比较.两者的根本区别在于 A.能不能产生雄性激素 B.能不能产生生殖细胞 C. 有无男性的第一性征 D.有无男性的第二性征 [实验探究] 6.(1)将M.N两盆向日葵幼苗放在阳光下.将M盆幼苗用黑纸罩住.朝南打开一小口.N盆放在阳光下不包上黑纸.再过三天观察两盆中幼苗的生长情况.写在下面的横线上. M盆中的幼苗弯向窗口生长.N盆中的幼苗向上生长. (2)下列关于M.N盆中向日葵幼苗生长情况的原因分析正确的是 A.都含生长素.但M中分布不均匀.N中分布均匀 B. 都含生长素.但M中分布均匀.N中分布不均匀 C. 都含生长素.两盆中生长素分布都是均匀的 D.都不含生长素.M中有细胞分裂素.N盆中没有 (3)上述向日葵的感应性现象.说明向日葵具有 A.向光性 B.向地性 C.同时具有向光性和向地性 D.既无向光性.也无向地性 第四章 电路探秘 第1课时4.1 电路图 学习目标 1.了解生产.日常生活中的简单电现象. 2.知道电路的基本组成.理解电路元件的作用.知道用开关控制电路的方法. 3.会画电路的元件符号.并画出简单的电路图. 4.会分析串联和并联电路. 课堂学习设计 [科学探究] [设问引题] 你见到过电吗?答: 电看不见 .你家里哪些地方用到电?答: 电视机 . 电灯 . 电冰箱 . 空调 . 手电筒 . 电子手表 . 计算机 等.教室里哪些地方要用到电?答: 日光灯 . 电视机 . 录音机 . 喇叭 等.电从哪里来?答:电视机.电灯等用的电是由 发电厂 通过金属导线输送过来的.电子手表.计算机等用的电是由 各种电池 提供的. 这一章我们研究有关电的知识. [新课导入] 灯泡为我们提供了光明.使我们在晚上可以工作.学习.行走.灯泡怎样才会发光呢?先研究电路. 一.电路 [实验演示] 如图4-1.闭合开关.灯泡就 发光 . 1.电源:像电池一样能够 提供电能 的装置.发电厂里的 发电机 是电源. 干 电池和 蓄 电池也是电源.电源有正 “+ .负 “- 两个极. 2.用电器:像电视机.电灯.电动机等.都是使用 电 的电器.家庭用的电器叫 家用电器 . 3.开关:闭合或打开能随时把用电器和电源 接通 或 切断 .通常用字母 S 表示. 4.电路:把电源.用电器.开关用 导线 连接起来组成的电流的路径.通常有: 通路:电路中.闭合开关电路接通.电路中会产生 电流 .电灯等用电器正常工作.这种电路也叫 闭合 电路.如图4-1. 开路:电路中.某处断开或开关 打开 .电路中就没有 电流 .这种电路也叫 断路. 短路:电路中.不经过用电器直接把导线接在电源 “+ “- 两极.也叫 电源 短路.电源短路时.由于电路中的电流过 大 .会损坏 电源 .甚至造成 火灾 . 故必须 防止 电源短路.

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