摘要：通过饱和溶液和不饱和溶液之间相互转化的学习.使学生接受事物是相互联系的.量变可以引起质变的科学观点. 课堂学习设计 [课前练习] 1.指出下列溶液中的溶质和溶剂. (1)高锰酸钾溶液.溶质是 高锰酸钾 .溶剂是 水 , (2)碘酒溶液.溶质是 碘 .溶剂是 酒精 , (3)食盐水.溶质是 食盐 .溶剂是 水 , (4)油脂的汽油溶液.溶质是 油脂 .溶剂是 汽油 . 2.溶液和浊液的根本区别是溶液具有 均- 性和 稳定 性. 3.将一些泥沙放入水中.用玻璃棒搅拌.得到的体系中溶质是泥沙.溶剂是水.这种说法对不对?为什么? [答] 这种说法是错误的.因为泥沙不能溶解在水中.将泥沙放入水中得到的是悬浊液.而不是溶液.而溶质和溶剂是相对溶液而言的.即悬浊液中是不能讲溶质和溶剂或溶质溶剂是什么. [科学探究] [实验] 在烧杯中加约20毫升水.用酒精灯加热约至70℃.往烧杯中加硫酸铜晶体.每次加一匙.用玻璃棒不断搅拌.结果看到加到一定时间 硫酸铜晶体不能再溶解了 . [讨论] 上述实验说明什么问题?能得出什么结论? 上述实验中看到的现象可以说明在一定温度下.一定量溶剂溶解物质的能力是有限的.即溶解可以达到一个最大值. 一.饱和溶液和不饱和溶液 1.涵义:在一定 温度 下.在一定量的 溶剂 里不能再溶解某种溶质的溶液.叫做这种溶质的 饱和溶液,还能继续溶解某种溶质的溶液.叫做这种溶质的 不饱和 溶液. 2.在描述饱和溶液和不饱和溶液的时候.一定要强调: (1) 一定温度 , (2) 一定量的溶剂 , (3) 某种溶质 . [讨论] 为什么要强调上述条件?你能设计实验来说明这一问题吗? 强调一定量的溶剂.可以在上述烧杯中再加水.原来不能溶解的又能继续溶解,强调一定的.温度.可以给上述烧杯再加热.原来不能溶解的又溶解了.说明饱和溶液和不饱和溶液间在一定条件下可以相互转化.加硫酸铜晶体不能再溶解.如果再加少量食盐还会继续溶解. 3.饱和溶液和不饱和溶液间的相互转化. 不饱和溶液饱和溶液

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