如图1所示，为某班同学在实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验装置．
（1）写出有标号仪器的名称：①  ②③
（2）化学反应方程式
（3）该装置中采用的是法收集氧气．
做完制取氧气的实验后，小红同学在倒掉实验废弃物时，心中产生疑问：二氧化锰在这个反应中确实是催化剂吗？于是她又设计了如图2所示的实验装置图，用来将废弃物中的固体跟液体分开．
（4）小红设计的是哪一种实验操作
（5）你认为图中还缺少哪一种仪器
（6）漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了
（7）小红将所得黑色固体烘干、称量，发现它跟反应前加入的二氧化锰的质量相等，于是她说：“二氧化锰在这个反应中确实是催化剂”，小丽同学认为，仅凭固体的质量相等还不足以证明二氧化锰是催化剂，还需证明在化学反应的前后二氧化锰的是否发生了改变．

在实验室中可用如图装置来制取气体，甲是实验室常用的气体发生装置，通过分液漏斗可以向锥形瓶中滴加液体．

请回答下列问题：
（1）在装置甲的分液漏斗中加入过氧化溶液，锥形瓶中中放入二氧化锰，可用于制氧气，该反应中的二氧化锰是，该反应的化学方程式为．
（2）用图甲和乙制取并收集氧气时，装置的正确连接顺序是（填导管口的字母）．若将乙装置装满水来收集氧气，（填“f“或“g“）口进入．
（3）用过滤的方法回收二氧化锰，过滤所用到的玻璃仪器除漏斗外还要用到和．
（4）如果用高锰酸钾制取氧气，装置丙需要改进．需要在试管口放一团棉花，为什么？
（5）用加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集时如丙图，实验完毕．应先从水槽内移出导气管，再撤走酒精灯，为什么？
（6）排水法收集氧气时，导管口开始有气泡放出时，能立即收集吗？为什么？
（7）在实验室中加热6克高锰酸钾，完全分解后可以得到多少克氧气？

某校研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后，知道催化剂（Mn0₂，）能改变化学反应速率．到底Mn0₂是不是该反应的催化剂以及还有哪些因素与化学反应速率有关呢？
【小组讨论】：小明同学观点：化学反应速率与反应物的质量分数有关；
小红同学观点：化学反应速率与反应温度有关；
小峰同学观点：化学反应速率与--有关．
【设计实验】：为了验证他们的观点，设计并进行了以下实验：

试验次数	H2O2溶液质量分数	H2O2溶液用量/毫升	催化剂（MnO2）用量/克	反应温度？℃	收集气体体积/毫升	所需时间/秒
①	20	5	0.1	85	20	3.8
②	15	2	0.2	20	20	2.8
③	5	2	0.2	20	20	7.4
④	20	5	0.1	55	20	10.5
⑤	15	2	0.1	20	20	21.6

（1）请你写出实验中所发生的化学反应方程式；
（2）实验证明小明的观点是正确的，实验证明小红的观点是正确的．
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④E．②和⑤
（3）由以上实验能得出：其他条件相同时，反应温度越高或反应物的质量分数越大，则反应速率；
（4）加入Mn0₂后，H₂0₂分解的速率大大提高，为了证明Mn0₂是该反应的催化剂，必须检验其质量没有改变，可通过 （填一操作名称），将其分离出来称量，同时还应检验其没有改变．你了解生活中通过加入某种催化剂来降低反应速率的事例吗？请列举一例．

实验室常用下列装置制取有关气体．

（1）用A装置来KMnO₄固体制取O₂，该发生装置还可以做我们学过的铜绿分解实验，写出这个反应的化学方程式：
（2）C装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果（填“有”或“没有”）明显影响．
（3）利用B\C组合装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是：．
（4）实验室里还可采用B图装置，通过用MnO₂作催化剂分解过氧化氢（H₂0₂）的方法制取氧气．写出该反应的化学方程式：
（5）某研究小组对用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的实验条件进行探究．他们进行以下实验：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的试管中，加入a克MnO₂，伸入带火星的木条，木条复燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的试管中，加入a克Fe₂O₃，伸入带火星的木条，木条复燃．
④经检验，②，③中反应后试管中仍分别含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
问题：（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反应中的剂．
（2）实验②，③中的H₂O₂的浓度（ω%）以为宜．
研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间

浓度 时间（min） 条件	30%H2O2溶液	15%H2O2溶液	5%H2O2溶液
a克MnO2	0.2	0.8	2.0
a克Fe2O3	7.0	9.0	16.0

问题：（3）从上表中能得出哪些结论？、（至少写两点）
（6）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究．
[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	往盛有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 往盛有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	过氧化氢溶液在水泥块的作用下能够分解产生氧气 过氧化氢溶液在水泥块的作用下能够分解产生氧气

[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂．
[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究．
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，，④对比反应前后水泥块的质量．
[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究．

化学是一门以实验为基础的科学．

（1）根据图1回答：①写出a的名称；②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是；
（2）采用图2所示操作可能造成的后果之一是；
（3）利用图3装置（夹持装置未画出）能进行的实验是（选填序号）；A．用高锰酸钾制氧气； B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳；C．用锌与稀硫酸制氢气；  D．用双氧水与二氧化锰制氧气．
（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图4中选取（选填序号）与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．
（5）实验室用图5中A装置制氧气的化学方程式是，反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是，黑色粉末在反应中的作用是．用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是．
（6）机动车排放的尾气是空气的重要污染源，其成分之一是NO．某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知：①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO₂气体：2NO₂+O₂═2NO₂；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO₃（稀）═3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4X．  根据以上信息完成下列问题：
①物质X的化学式为．  
②若选择合适的装置来制取并收集NO气体，你选择图5中的发生装置是，收集装置是．
③该小组的同学通过查阅资料还得知：a．NO容易和血红蛋白结合而使人中毒；b．NO能抗击侵入人体的微生物，并能阻止癌细胞的繁殖和肿瘤细胞的扩散．综合分析①和②的信息，你得到的启示是
④某化工厂准备生产Cu（NO₃）₂，以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案：
方案一：3Cu+8HNO₃（稀）═3Cu（NO₃）₂+2NO↑十4X；
方案二：2Cu+O₂

△   .

2CuO，CuO+2HNO₃═Cu（NO₃）₂+H₂O．从环境保护的角度考虑，你认为较合理的方案是．从经济角度考虑选择此方案的理由是．
（7）某化学调查小组的同学到钢铁厂做社会调查．他们抽取组成完全相同的质量为2.84g、4.26g、6.23g的三份钢样（假设钢样中只含铁和碳），分别加入100g稀硫酸中进行实验（实验I、Ⅱ、Ⅲ），充分反应后，将得到的实验数据绘制出如图象图6：试回答（计算结果精确到0.1%）：
①写出实验中有关的化学方程式：．
②实验I中铁参加反应的质量为．
③稀硫酸完全参加反应的实验中，反应后溶液中溶质的质量分数是多少．