摘要:4.红磷燃烧时所消耗的是空气中的: ( ) A.氢气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
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(1)从上述实验现象可知:氧气约占空气总体积的
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①
氮气难溶于水
氮气难溶于水
②氮气不燃烧、不支持燃烧
氮气不燃烧、不支持燃烧
(2)小军检查装置气密性后,将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入广口瓶中,并把塞子塞紧,待红热的木炭熄灭并冷却至室温后,就打开弹簧夹,并未发现倒吸现象.经过认真分析,小军发现实验失败的原因是木炭燃烧虽然消耗氧气,但同时产生二氧化碳,使瓶内压强
不变
不变
(填增大、减少、不变).[提出问题]在空气成分测定中,红磷能消耗完氧气吗?
[作出假设]过量的红磷不能完全消耗氧气.
[设计实验]
(1)在集气瓶底部放少量自来水,并把一束打磨后的细铁丝放入其中,按右图所示进行正确操作.待冷却到室温后打开止水夹,这时观察到的现象是
(2)几天后,观察到铁丝表面出现红色物质,这是因为铁与瓶内的水和氧气发生反应生成了铁锈.由此可以得出上述假设
[反思与评价]小林认为该实验不能证明红磷没有消耗完集气瓶中的氧气,使铁生锈的氧气可能来自于
[思维拓展]
(1)写出红磷在空气中燃烧的化学反应的方程式
(2)右图是氢气在氯气中发生燃烧反应的示意图,通过类比、分析,该反应中具有氧化性的物质是
(3)已知镁在空气中能燃烧生成氧化镁和氮化镁(其中氮为-3价).
①氮化镁是一种黄色的固体.而镁在空气中燃烧产物基本上是白色的,由此现象可知,在这样的条件下镁更易与空气中的
②通过上述实验及叙述,你对燃烧有什么新的认识?
学习了空气中氧气的含量测定后,化学兴趣小组的同学对过量的红磷能否消耗完瓶中的氧气表示有疑问.请你参与他们的探究活动,并回答下列的问题:
[提出问题]在空气成分测定中,红磷能消耗完氧气吗?
[作出假设]过量的红磷不能完全消耗氧气.
[设计实验]
(1)在集气瓶底部放少量自来水,并把一束打磨后的细铁丝放入其中,按右图所示进行正确操作.待冷却到室温后打开止水夹,这时观察到的现象是________.
(2)几天后,观察到铁丝表面出现红色物质,这是因为铁与瓶内的水和氧气发生反应生成了铁锈.由此可以得出上述假设________(填“成立”或“不成立”).
[反思与评价]小林认为该实验不能证明红磷没有消耗完集气瓶中的氧气,使铁生锈的氧气可能来自于________,因为________.同学们采取了一种措施,更换了一种试剂,就达到了目的.这种试剂是________.
[思维拓展]


(1)写出红磷在空气中燃烧的化学反应的方程式________,在这一氧化反应中,氧元素化合价________(填“升高”或“降低”),因此氧气具有氧化性.
(2)右图是氢气在氯气中发生燃烧反应的示意图,通过类比、分析,该反应中具有氧化性的物质是________(填化学式).
(3)已知镁在空气中能燃烧生成氧化镁和氮化镁(其中氮为-3价).
①氮化镁是一种黄色的固体.而镁在空气中燃烧产物基本上是白色的,由此现象可知,在这样的条件下镁更易与空气中的________化合.
②通过上述实验及叙述,你对燃烧有什么新的认识?________.
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学习了空气中氧气的含量测定后,化学兴趣小组的同学对过量的红磷能否消耗完瓶中的氧气表示有疑问.请你参与他们的探究活动,并回答下列的问题:
[提出问题]在空气成分测定中,红磷能消耗完氧气吗?
[作出假设]过量的红磷不能完全消耗氧气.
[设计实验]
(1)在集气瓶底部放少量自来水,并把一束打磨后的细铁丝放入其中,按下图所示进行正确操作.待冷却到室温后打开止水夹,这时观察到的现象是 _________ .
[提出问题]在空气成分测定中,红磷能消耗完氧气吗?
[作出假设]过量的红磷不能完全消耗氧气.
[设计实验]
(1)在集气瓶底部放少量自来水,并把一束打磨后的细铁丝放入其中,按下图所示进行正确操作.待冷却到室温后打开止水夹,这时观察到的现象是 _________ .
(2)几天后,观察到铁丝表面出现红色物质,这是因为铁与瓶内的水和氧气发生反应生成了铁锈.由此可以得出上述假设 _________ (填“成立”或“不成立”).
[反思与评价]小林认为该实验不能证明红磷没有消耗完集气瓶中的氧气,使铁生锈的氧气可能来自于 _________ ,因为 _________ .同学们采取了一种措施,更换了一种试剂,就达到了目的.这种试剂是 _________ .
[思维拓展]
(3)写出红磷在空气中燃烧的化学反应的方程式 _________ ,在这一氧化反应中,氧元素化合价 _________ (填“升高”或“降低”),因此氧气具有氧化性.
(4)下图是氢气在氯气中发生燃烧反应的示意图,通过类比、分析,该反应中具有氧化性的物质是 _________ (填化学式).
[反思与评价]小林认为该实验不能证明红磷没有消耗完集气瓶中的氧气,使铁生锈的氧气可能来自于 _________ ,因为 _________ .同学们采取了一种措施,更换了一种试剂,就达到了目的.这种试剂是 _________ .
[思维拓展]
(3)写出红磷在空气中燃烧的化学反应的方程式 _________ ,在这一氧化反应中,氧元素化合价 _________ (填“升高”或“降低”),因此氧气具有氧化性.
(4)下图是氢气在氯气中发生燃烧反应的示意图,通过类比、分析,该反应中具有氧化性的物质是 _________ (填化学式).
(5)已知镁在空气中能燃烧生成氧化镁和氮化镁(其中氮为﹣3价).
①氮化镁是一种黄色的固体.而镁在空气中燃烧产物基本上是白色的,由此现象可知,在这样的条件下镁更易与空气中的 _________ 化合.
②通过上述实验及叙述,你对燃烧有什么新的认识? _________ .
①氮化镁是一种黄色的固体.而镁在空气中燃烧产物基本上是白色的,由此现象可知,在这样的条件下镁更易与空气中的 _________ 化合.
②通过上述实验及叙述,你对燃烧有什么新的认识? _________ .
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
【集体设计】化学兴趣小组的同学经过研究讨论后,采用燃烧方法除去氧气后,测定剩余气体的体积.但首先需要解决两个实际问题:
(1)要能确保消耗其中的氧气,使气体的体积减小,选择什么样的药品就显得很重要.他们应该选择下列物质中的(填编号)
A.蜡烛 B.红磷 C.硫粉 D.木炭
(2)药品的取用量也有相应要求.你认为取用量应达到什么要求?
【设计实验】第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置.
(3)你认为合理的是(填编号)

(4)为了确保实验的成功,在装药品之前应该先检查
(5)集气瓶中所选择物质燃烧反应的反应表达式是
【改进实验】第二小组同学查阅资料得知:白磷不溶于水,露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃,而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道.于是他们将试管的容积分成五等份,做好标记(如图C).在试管中加入一小块(足量)白磷,迅速用橡皮塞塞紧试管口,将试管放入热水中,使白磷燃烧.待白磷熄灭并冷却到室温后,再将试管倒立于盛有水的水槽中,并在水中将橡皮塞取下.
(6)此装置的优点是(任写两点)
①
(7)小组A同学用镊子从容器中取出白磷后,准备在滤纸上切割时,B同学立刻阻止了他,指出他的操作不正确,请分析原因
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【集体设计】化学兴趣小组的同学经过研究讨论后,采用燃烧方法除去氧气后,测定剩余气体的体积.但首先需要解决两个实际问题:
(1)要能确保消耗其中的氧气,使气体的体积减小,选择什么样的药品就显得很重要.他们应该选择下列物质中的(填编号)
B
B
.A.蜡烛 B.红磷 C.硫粉 D.木炭
(2)药品的取用量也有相应要求.你认为取用量应达到什么要求?
红磷过量
红磷过量
.【设计实验】第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置.
(3)你认为合理的是(填编号)
A
A
.(4)为了确保实验的成功,在装药品之前应该先检查
装置的气密性
装置的气密性
.(5)集气瓶中所选择物质燃烧反应的反应表达式是
4P+5O2
2P2O5
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4P+5O2
2P2O5
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【改进实验】第二小组同学查阅资料得知:白磷不溶于水,露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃,而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道.于是他们将试管的容积分成五等份,做好标记(如图C).在试管中加入一小块(足量)白磷,迅速用橡皮塞塞紧试管口,将试管放入热水中,使白磷燃烧.待白磷熄灭并冷却到室温后,再将试管倒立于盛有水的水槽中,并在水中将橡皮塞取下.
(6)此装置的优点是(任写两点)
①
防止产生的五氧化二磷被吸入至呼吸道;
防止产生的五氧化二磷被吸入至呼吸道;
;②测定结果更加精确
测定结果更加精确
.(7)小组A同学用镊子从容器中取出白磷后,准备在滤纸上切割时,B同学立刻阻止了他,指出他的操作不正确,请分析原因
防止白磷在空气中切割时引起自燃,造成实验危险.
防止白磷在空气中切割时引起自燃,造成实验危险.
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