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某学生在做同主族元素性质递变规律的实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关的实验现象．现在请你帮助该学生整理并完成实验报告．
(1)实验目的：探究同一主族元素性质的递变规律．
(2)实验用品：
仪器：试管、胶头滴管
药品：新制氯水、新制溴水、溴化钠溶液、碘化钠溶液、四氯化碳．
(3)实验内容(在下表横线中填写相关内容)：
(4)实验结论：________________．
(5)问题和讨论：
①上述两个实验中发生的反应的离子方程式分别为________、________．
②请用结构理论简单说明得出上述结论的原因________________．
③由于氟单质过于活泼，所以很难设计出一个简单的实验来验证其氧化性的强弱．试列举两项事实说明氟的非金属性比氯强：________、________．
(1)实验目的：__________________________________________________________。
(2)实验用品：
仪器：①_____________；②_____________。(请填写两件主要的玻璃仪器)
药品：氯水、溴水、溴化钠溶液、碘化钾溶液。
(3)实验内容(在下列空格内填写相关内容)：
序号 | 实验方案 | 实验 |
A | ① | ② |
B | ③ | ④ |
①__________________________________________________________________
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
④__________________________________________________________________
(4)实验结论：_________________________________________________________。
(5)请用结构理论简单说明得出上述结论的原因______________________________________。
查看习题详情和答案>>某学生做同主族元素性质递变规律的实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象，请你帮助该学生整理并完成实验报告。
(1)实验目的 。
(2)实验用品：
仪器：① ；② (请填写两种主要玻璃仪器)。
药品：氯水、溴水、溴化钠溶液、碘化钾溶液、四氯化碳。
(3)实验内容(在下列空格内填写相关内容)
| 序号 | 实验方案 | 实验现象 |
| ① | 将少量氯水滴入盛有少量NaBr溶液的试管中，振荡；再滴入少量四氯化碳，振荡 | |
| ② |
(4)实验结论 。
(5)问题和讨论：
①请用物质结构理论简单说明得出上述结论的原因
。
②由于F2过于活泼，很难设计一个简单的实验验证其氧化性的强弱。试列举一个事实说明F的得电子能力比Cl强
。
查看习题详情和答案>>(1)实验目的：对同主族元素性质递变规律进行探究
实验用品：仪器：试管、胶头滴管等药品：氯水、溴水、溴化钠溶液、碘化钾溶液、四氯化碳
实验内容(在下列空格内填写相关内容)
(3)问题和讨论：
①请用物质结构理论简单说明得出上述结论的原因______________________
②由于F2过于活泼，很难设计一个简单的实验验证其氧化性的强弱．试列举一个事实说明F的非金属性比Cl强：____________________
（10分）某同学探究同周期主族元素性质递变规律时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象（见下表，表中的“实验步骤”与“实验现象”前后不一定是对应关系）。
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 1．将镁条用砂纸打磨后，放入沸水中；再向溶液中滴加酚酞溶液 | A. 浮在水面上，熔成小球，做不定向运动，随之消失，溶液变成红色。 |
| 2．向新制得的Na2S溶液中滴加少量新制的氯水 | B．有气体产生，溶液变成浅红色 |
| 3．将一小块金属钠放入滴有酚酞溶液的冷水中 | C．剧烈反应，产生大量无色气体。 |
| 4．将镁条投入稀盐酸中 | D．反应不十分剧烈，产生无色气体 |
| 5．将铝条投入稀盐酸中 | E．生成淡黄色沉淀 |
（1）实验目的： 。
（2）实验用品：试剂：金属钠，镁条，铝条，稀盐酸，新制氯水，新制Na2S溶液等。
仪器：① ，试管，试管夹，烧杯，镊子，小刀，玻璃片，砂纸，酒精灯等。
（3）实验内容：（将与实验步骤对应的实验现象的编号和离子方程式填在答题卷上）
（4）实验结论： 。 查看习题详情和答案>>