摘要：从2008年8月开始制定. 经过深入调查.开展战略研究:广泛征求意见.问计于民,并将这些意见认真梳理. 归纳和吸收,在反复论证基础上对文本进行了约40轮大的修改.2010年3月 正式公布.纲要意见稿的形成过程说明 ① 认识具有反复性和无限性 ② 人民群众是改革实践的主体 ③ 由感性认识到理性认识的飞跃必须运用科学的思维法 ④ 教育改革具有社会历史性 A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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