摘要：小刚因为考试作弊.被班主任老师当众“狠狠 地批了一顿.他觉得很丢面子.卫生检查时.小刚座位旁的纸屑又让班里丢了分.班主任老师认为这是小刚故意给他难堪.责令小刚写检查.其实那片纸屑是小刚的同桌丢的.为此.遭受“冤枉 的小刚对班主任老师有了成见.每天很不愉快. 如果你是小刚的好朋友.你会怎么帮助小刚? 思路解析:表扬是老师对我们的肯定.鼓励和期待.其实.批评也是老师对我们的爱护.俗话说:“良药苦口利于病.忠言逆耳利于行. 表扬能给我们前进的动力.批评.挫折可以使我们改正缺点和错误.更上一层楼,师生之间的交往.就是爱与矛盾交织的过程.我们能够理解和接受老师的表扬.因为这好比加油站.要再接再厉.批评好比防疫站.要做到有则改之.无则加勉.另外.作为人与人之间的交往.师生之间发生误会和矛盾也是难免的.我们犯了错误希望别人原谅.也应该学会原谅他人. 答案:“我 可以这样劝说小刚:人无完人.师生间发生误会和矛盾在所难免.应该相互理解.主动沟通.换位思考.虽然班主任老师当众批评小刚的方式欠妥.忽视了他的感受.但考试作弊毕竟是违反纪律的行为.应该受到批评.老师批评我们.给我们指出错误.是为了我们健康成长.改正缺点才是正确的选择.小刚觉得丢面子.主要是他自己的错误所致.只要以后不再犯同样的错误.老师和同学们很快会忘记那一幕的. “我 还可以主动向班主任老师汇报.让老师了解那片纸屑的真实情况.消除对小刚的误解.这样做有利于促进师生的相互沟通和理解.帮助他们化解彼此之间的误会和矛盾.融洽师生关系.促进良好班风的形成.

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