摘要：发现自己的长处 活动三:你眼中的我 ·活动目的 “不识庐山真面目.只缘身在此山中. 学生受认识水平.能力及思维定势等因素的影响.对自己的认识必然存在不全面之处.这个活动的目的就在于帮助学生更全面.更客观地认识自我.接纳自我.在正确把握自我的基础上树立自信. ·活动准备 准备彩色卡纸.开列三个问题: (1)我给你的印象是什么? (2)我有什么进步与成绩? (3)我还需要努力的方面是什么? 做成采访问卷.每个人提交三份署有自己名字的问卷. ·活动过程 第一步:班长集中起来分发给每个人三份.这样每个人的问卷都会有三个自己不知姓名的同学填写. 第二步:每个人认真地填写问卷. 老师提示:“优点 不光是指学习好.体育好.唱歌好.人缘好.模仿能力强.做饭好等都是优点. 填写问卷时间为五分钟. 第三步:班长统一收集起来.发给问卷的主人. 第四步:学生看别人给自己写的优点.并陈述同学们为自己所找的优点. (当学生说出自己的优点后.教师示意学生掌声鼓励.目的是激发学生的自豪感.增强自信心) ［师］在赢得掌声的时候.你能说说是通过哪些具体的方法找到自己的长处的吗? ［生］要和别人相比较.当然.要选择好比较的对象.比如.踢足球的水平.我就得和同学比.不能和足球运动员比,全面挖掘自己的优势.当然.也要认识到不足.才能扬长避短. ［师］此外.还要逐步学会用发展的眼光看待自己.抓住今天.追求明天. 第五步:教师小结. (老师拿一个带支架的相框放在讲桌上) ［师］相框能站立在桌上是因为后边有支架.而每个人要想以自信的良好形象自立于社会.也需要这样一个“支点 .即每个人的优势和长处.发现自己的长处.是自信的基础.但在不同的环境里.优点显露的机会并不均等.因此.我们在评价自己的时候.可以采用场景变换的方法.寻找“立体的我 .这样我们可能会意外地发现.自己原来有很多优点和长处. ·评价指导 组织该活动时.要提示学生抱着认真客观的态度去填写问题.使活动更有效.还可以引导学生联想:你还想具有哪些方面的优点或长处呢?促使他们在以后的学习.生活中主动地提高自己的能力.丰富自己的知识.提升自己的道德水平.

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