摘要：33．下图是“教 的四种不同字体.“教 是一个会意字.甲骨文“教 字的右边象征 一只手拿着一根“教鞭 .左下是一个“子 字.左上两个叉是被“教鞭 抽打的象征符号.金文.小篆只是甲骨文略加变形而已.演变至楷体.字形变化较大.宋朝朱熹依据“教 的楷体字形训诂字义:“`文“孝’谓之`教’. 这给我们的启示是 A．对传统文化应根据时代需要进行重新解读 B．认识事物本质不能从现象出发 C．对传统文化必须既肯定又否定 D．必须在前后相继的历史联系中把握事物

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